小学生数学

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情感脚手架赋能认知先行组织者对小学生数学核心素养提升的实验研究
《广东第二师范学院学报》2025年第2期43-52,共10页林炜 尹弘飚 
教育部人文社会科学青年项目:“‘双减’背景下我国中小学生数学学业情绪的影响机制及长效干预研究”(22YJC880040);广东省哲学社会科学规划2022年度一般项目“义务教育阶段大湾区学生学业负担的现状及生态机制研究”(GD22CJY16);广东第二师范学院2024年度校级科研创新团队资助项目(2024KYCXTD007)。
为探讨认知先行组织者和情感脚手架对小学生数学核心素养的影响,分别在采用认知先行组织者教学法的CO实验班、采用情感脚手架赋能认知先行组织者教学法的ES+CO实验班、对照班学生中进行教学实验。在持续5个月的教学实验前后,对学生的数...
关键词：先行组织者 情感脚手架 数学核心素养 实验研究 
基于问题链的小学生数学思维训练路径
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期9-10,共2页叶君玲 
数学思维的发展需要在连续性、系统性的训练中逐步形成。而问题链作为一种新型的教学策略,既能保持知识学习的系统性,又能激发学生的深度思考。在学生的数学学习中,问题之间的内在联系将学习目标与学生已有认知紧密相连,从而使学生的数...
关键词：深度思考 数学思维训练 数学认知结构 小学生 教学策略 开放性特征 多元思考 连续性 
基于深度学习的小学生数学学习反思力的培养——以“长方体的认识”教学为例
《小学教学参考》2025年第8期83-85,共3页陈群 卜骥 
江苏省无锡市教育科学“十四五”规划课题“支持儿童思维进阶的课堂教学实践研究”(批准号:D/C/2023/02)研究成果之一。
关注与培养学生的反思力是提高学生数学素养的重要举措之一,也是促进学生进行深度学习的有效方式。基于深度学习视角下的反思力培养,需要创设学习情境让学生体会反思之益、感受反思之力、享受反思之趣,从而为学生夯实每一步学习成效,提...
关键词：反思力 深度学习 长方体 
试谈小学生数学自主学习能力的培养
《文理导航》2025年第8期55-57,共3页许雅丽 
在新时期的教育环境中,培养学生自主学习能力,是教育改革的重要方向。小学生正处于思维意识建立和良好学习习惯形成的关键阶段,这时基于教材,围绕学生学情,培养学生的自主学习能力,有助于提升学生的学科综合能力。特别面对数学这样一门...
关键词：小学数学 自主学习 培养方式 
培育小学生数学核心素养的单元作业设计方法
《现代教学》2025年第5期73-74,共2页王昕蔚 
本文介绍了培育小学生数学核心素养的单元作业设计的内涵、特征和原则。在此基础上,提出了优化方法,以激发学生的学习兴趣,提升学生对于数学在现实生活中的探究能力、应用能力。
关键词：核心素养 小学数学 单元作业设计 
小学生数学学习的困难及应对措施
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期061-064,共4页柯昌银 
数学学习困难在小学生群体中较为常见,这一现象不仅影响学生当下学业成绩,也对其后续数学学习乃至综合素养发展形成阻碍。本研究深入剖析小学生数学学习困难成因,涵盖认知发展不成熟、学习方法不当、教学方式欠佳以及家庭环境影响等方...
关键词：小学生 数学学习 困难 应对措施 教学案例 
小学生数学问题解决能力的提升策略探究
《数学学习与研究》2025年第8期106-109,共4页韦艳花 
提升小学生数学问题解决能力,正日益成为数学教育改革的核心焦点.文章深刻剖析了当前小学数学教育面临的挑战,提出五条关键路径:兴趣激发旨在培育学生自主探索的动力,策略引导确保学生掌握系统性的解题方法,团队协作促进知识在同伴间有...
关键词：小学数学 问题解决能力 兴趣激发 策略引导 团队协作 
小学生数学结构化思维培养策略探究
《数学学习与研究》2025年第8期122-125,共4页胡海燕 
结构化思维作为一种高阶思维形式,能够帮助学生在复杂的信息中提炼出有用的信息,进行合理的分析和推理,从而更有效地解决问题.数学作为一门逻辑性和抽象性很强的学科,其教学过程与结构化思维的培养有着紧密联系.因此,在小学数学教学中...
关键词：小学数学 结构化思维 实物教学 
游戏化学习在提升小学生数学核心素养中的作用研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期187-190,共4页邬淑枝 
随着教育改革的深入推进,传统教学方法的局限性日益显现,尤其是在数学教学中,学生的兴趣和参与度常常不高。游戏化学习作为一种创新的教学手段,逐渐受到教育界的关注。本文通过探讨游戏化学习在提升小学生数学核心素养中的作用,结合现...
关键词：游戏化学习 小学生 数学核心素养 教学策略 教育创新 
例谈小学生数学阅读能力现状与提升策略
《安徽教育科研》2025年第8期47-49,共3页李桃 
数学阅读是学习知识的重要途径之一。提升小学生数学阅读能力,全面提高学生核心素养,促进学生自主获取数学知识是数学阅读教育的重中之重。本文结合近年来的教学实践和小学生阅读能力现状,从五个方面谈谈个人提升小学生数学阅读能力的...
关键词：数学阅读 关键能力 育人价值 
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