基于开放性教学的复习课实践探究--“实数章复习”教学设计与反思  

作　　者：王一 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学,100048

出　　处：《中小学数学(初中版)》2025年第1期95-98,共4页

摘　　要：开放性问题为学生提供了主动思考并利用自己的数学观念来表达的机会,从而实现了对知识的同化、顺应、顿悟和发展.1本文以实数为背景进行章复习的开放性教学设计,通过四个开放的问题引导学生从知识梳理到查缺补漏,最后综合提升,充分发挥学生的主观能动性,培养学生“四能”,发展学生的创新意识.

关 键 词：主动思考 知识梳理 实践探究 开放性教学 数学观念 查缺补漏 开放性问题 四能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]