情境性

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具身性·生成性·情境性:短视频传播中的具身认知特征及问题
《内蒙古社会科学》2025年第3期199-206,共8页邱月 
短视频作为一种新兴媒介,打破了时空限制,提供了全新的身体体验。它不仅传递信息,而且通过具身性、生成性和情境性等具身认知改变信息的传播方式和人际交往模式,成为日常生活中个性表达和情感共鸣的重要平台。在短视频传播过程中,身体...
关键词：具身认知 具身性 生成性 情境性 
习作单元阅读任务重组策略
《小学语文教学》2025年第11期52-53,共2页黄斐 
指向培养书面语言表达能力的习作单元,需要教师对课文资源进行整合、重组,设计相关的阅读任务,以实现“输入”和“输出”的智慧融合和相互促进。教学中,应从单元写作主题、单元语文要素、习作实际构思三个方面,对习作单元内的课文内容...
关键词：课文内容 语文实践活动 重组策略 习作素养 情境性 单元阅读 写作主题 课文资源 
任务驱动式教学让课堂“动”起来——以“文明的产生与早期发展”一课为例
《教学考试》2025年第17期17-21,共5页蒋军亮 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)强调,学生历史学科核心素养需通过以其为主体的活动,在“做中学”来培养,要构建“学习中心课堂”。那么,如何让学生在课堂上“动”起来?笔者认为,任务驱动式教学是有...
关键词：课堂主体 真实情境 任务驱动式教学 学习要素 学生探究 学科思维 新课标 情境性 
情境性理论教学:国际视野下高校理工科理论教学的质量提升路径
《中国人民大学教育学刊》2025年第2期59-73,共15页庄腾腾 刘宝存 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学青年课题(CIA210268)“产教融合背景下企业深度参与应用型本科院校人才培养的影响因素及体系优化研究”。
理论知识涉及理工科领域最底层最根本的运行规律,21世纪以来西方发达国家在强调培养理工科学生实践应用能力的同时,高度重视为学生打下扎实的专业理论基础。情境性理论教学近年来在许多发达国家的理工科教学中得到了广泛实践,其开展动...
关键词：理论教学 高等教育 理工科教育 情境主义 教学质量 
永久性肠造口患者自我管理情境性决策困境体验的质性研究
《上海护理》2025年第4期15-18,共4页潘欣欣 张士萍 陆敏 朱莉娟 王艳梅 
上海市浦东新区卫健委面上项目(PW2022A-65);上海市浦东新区卫生系统领先人才项目(PWRl2020-04)。
目的 了解永久性肠造口患者在自我管理过程中面临的情境性决策困境及体验,为促进永久性肠造口患者自我管理科学决策提供支持。方法 采用目的抽样方法,选取2022年11至2023年2月就诊于上海市某三级综合医院的15例永久性肠造口患者,围绕其...
关键词：永久性肠造口 自我管理 情境性决策困境 质性研究 
全国优秀作文选 专项练习册 古诗文阅读板块
《全国优秀作文选(初中)》2025年第3期I0001-I0016,共16页
考查要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求初中阶段的学生“诵读古代诗词,阅读浅易古诗文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”。古诗文是以极为凝练的古文言写成的,具有独特的文章、文...
关键词：古诗文 以文化人 注重积累 古代诗词 探究性学习 欣赏品位 文以载道 情境性 
整体融通:单元作业设计提质增效的关键要点
《小学语文教学》2025年第8期50-52,共3页周阿敏 
2022年版课标强调“增强课程实施的情境性和实践性”“倡导课程评价的过程性和整体性”。基于单元内容进行作业整体设计,契合素养导向的时代育人要求。随着作业改革的不断推进,优秀作业案例不断涌现。然而在设计单元作业时,仍存在形式...
关键词：作业改革 课程实施 学情 情境性 课程评价 提质增效 关键要点 整体设计 
学习任务群视域下落实语文单元要素的有效途径
《天津教育》2025年第7期101-103,共3页林萍萍 
语文学习任务群强调对学习内容的整合,形成具有情境性与实践性的教学任务,指向学生核心素养的培养与发展。具体实践过程中,如何在充分发挥任务驱动作用的同时,坚持素养导向又保障语文的深度落实已然成为每一位语文教师高度关注与深度思...
关键词：小学语文课堂 深度思考 学习任务群 任务驱动 有效途径 实践原则 情境性 教学任务 
融合式游戏化学习的实施原则和操作样式
《小学教学设计》2025年第7期11-14,共4页金晓芳 
“学习,是指由经验(或实践)引起的个体知识或行为的相对持久的变化。”(伍尔福克,2015)概括而言,学习具有实践性、个体性、持久性。《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出“注重游戏化的学习设计”理念,着力发展核心素养,凸显情境性...
关键词：义务教育课程 游戏化学习 融合式 个体知识 情境性 学科实践 育人功能 操作样式 
高中英语大单元教学培养学生语言能力的有效策略
《视周刊》2025年第5期141-141,共1页吴俊霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“核心素养导向下高中英语大单元教学的策略研究”研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0496。
在加速全球化的今天,高中英语教学的重要性愈发凸显,而培养学生的语言能力正是其核心目标之一。语言能力不仅是学生获取知识、拓展视野的工具,更是他们融入多元文化社会、参与国际交流的必备素养。引入大单元的教学理念,为培养高中生语...
关键词：多元文化社会 高中英语 拓展视野 有效策略 国际交流 情境性 教学内容 学生语言能力 
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