教学任务

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融合SOLO分类理论的教学任务分析法——以“超重失重”为例
《中学物理》2025年第9期12-15,共4页冯雪琪 夏智 陈平涛 
以人教版物理必修一“超重和失重”一节为例,通过分析学生在学习过程中各环节的思维发展层次和逻辑加工机制,讨论了SOLO分类理论与教学任务分析法在教学中的融合应用,以学生认知规律为切入点帮助教师更有效地安排教学内容及教学顺序.
关键词：SOLO分类理论 教学任务分析 超重失重 
以概念为本的单元研习任务设计——以统编高中语文教材选择性必修下册第一单元为例
《语文教学通讯》2025年第13期14-17,共4页于佳奇 
统编高中语文教材选择性必修下册第一单元属于“中华传统文化经典研习”任务群,文章以该单元为例,针对教师在区分不同任务群及教学实践落地方面的困惑,基于建构主义学习观,引入以概念为本的教学理念,设计了写一篇诗词鉴赏文章、编一本...
关键词：高中语文 研习任务群 概念为本 教学任务设计 
校园阅读随笔:怎么教,如何读
《人民教育》2025年第8期12-14,共3页聂震宁 
自改革开放以来,我国基础教育各种教学指导性文件都较少涉及学生课外阅读,直到1999年改革开放后的第三次全国教育工作会议提出从应试教育向素质教育转变的战略性任务后,中学语文教学大纲才提出学生中学阶段应当阅读30种中外文学名著,学...
关键词：指定阅读 教学任务 课外阅读 中小学语文 
课程思政背景下《无人机通信与导航》教学改革探索
《交通企业管理》2025年第2期131-134,共4页赵艳磊 李笑瑜 杨帆 张楠 
江苏省高职院校青年教师企业实践培训资助项目(2023QYSJ024);江苏航空职业技术学院课程思政示范课程建设项目(2023SFKC-03);江苏航空职业技术学院课程思政示范专业建设项目(2023SFZY-02);江苏航空职业技术学院课程思政示范课程建设项目(2023SFKC-10)。
立德树人,育人为本,德育为先。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出,“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”。职业教育的目标是为实现社会主义现代化强国建设培养高素质技术技能人才,要求...
关键词：课程思政 通信与导航 低空经济 教学目标 教学任务 教学设计 
单元学习主题统领下阅读教学任务结构化的三种形态
《小学语文教师》2025年第4期31-34,共4页汪玥 
单元学习主题是统领单元教学的核心,可以是语文要素、学科概念、中心问题或统领性任务。基于单元学习主题,可以设计出“教材单元”“群文单元”“跨学科单元”三种结构化单元形态。在单元学习主题统领下,阅读教学以“学习链”“学习板...
关键词：单元学习主题 教学任务结构化 
关于举办“第三届作业设计和试题命制大赛”活动的通知
《中学化学教学参考》2025年第12期F0002-F0002,共1页中学化学教学参考编辑部 
“作业设计”和“试题命制”是教育、教学及评价过程中的基本要素。精心设计作业和命制试题是教师有效完成教学任务的基本组成部分。一般来说,持有怎样的教学理念,就有怎样的“作业设计”及“试题命制”。
关键词：教学任务 评价 理念 作业设计 教育 试题命制 
学习任务群视域下落实语文单元要素的有效途径
《天津教育》2025年第7期101-103,共3页林萍萍 
语文学习任务群强调对学习内容的整合,形成具有情境性与实践性的教学任务,指向学生核心素养的培养与发展。具体实践过程中,如何在充分发挥任务驱动作用的同时,坚持素养导向又保障语文的深度落实已然成为每一位语文教师高度关注与深度思...
关键词：小学语文课堂 深度思考 学习任务群 任务驱动 有效途径 实践原则 情境性 教学任务 
立足学习任务群高质量开展小学语文大单元教学
《视周刊》2025年第6期25-25,共1页李玲 
小学语文教师在执行教学任务的过程中需要注重融合学习任务群教学概念,这样才能够在实施大单元教学工作的时候具备更多的思路。在这样的教学环境中所有的知识要点能够进行良好衔接,不会出现知识点零散阐释的情况,不会为学生造成学习上...
关键词：小学语文 学习思路 教学概念 课程环境 大单元教学 语文知识 学习任务群 教学任务 
以灵活的课堂应对千变万化的教学实际
《教育家》2025年第10期64-64,共1页刘元 
教学的本质是对已有知识、经验和能力的传递与培养,是学生间接性获得知识和经验的主要方式。课堂教学模式作为一种参照性的指导方略,可以让从教者熟悉教学基本流程,有助于高效地完成教学任务,按照既定思路快速确定教学设计。相对于程式...
关键词：课堂互动 健康个性 课堂教学 知识传递 教学设计 教学任务 学习动机 学习效率 
打开初中道德与法治思辨教学的“三重门”
《新校园》2025年第2期49-51,共3页沈婷 
所谓思辨教学,即教师创设真实的主题情境,围绕主题情境设置一系列问题,让学生通过自主学习、合作探究的方式,运用思考、辨析等手段,分析问题、解决问题,从而实现教学目标、完成教学任务。思辨教学是一种既能完成教学任务,又能加强学生...
关键词：思辨教学 合作探究 情境设置 三重门 初中道德与法治 教学任务 运用思考 自主学习 
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