情境设置

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核心素养视角下的问题提出教学流程解读
《小学数学教师》2025年第4期10-15,M0001,共7页胡佳丹 莫延安 
中国教育学会2024年度教育科研规划课题“体现和落实核心素养的小学数学‘问题提出’课堂教学实践研究”(课题编号:202421787506B)的研究成果之一。
在数学教育中,问题提出是指教师根据不同的教学目标,设置不同类型的情境,让学生根据情境提出数学问题,并引导学生对所提的问题进行修正,对这些问题进行恰当的处理。教学流程是指教学系统展开的过程,它表现为教学活动推进的时间序列。我...
关键词：核心素养 问题修正 教学流程 数学教育 情境设置 
基于核心素养的高中历史生活情境设置探索
《中学历史教学参考》2025年第12期71-73,共3页张秀伟 
情境是高考评价体系中的考查载体,是以问题或任务为中心构成的活动场域。生活实践情境与日常生活以及生产实践密切相关,考查学生运用所学知识解释生活中的现象、解决生产实践中的问题的能力。因此,在课堂教学中设置一些生活情境并有针...
关键词：课堂教学 核心素养 高考评价体系 高中历史 
小学数学试题命制的情境设置与要素探究
《数学教学研究》2025年第2期54-56,共3页郭瑞 
甘肃省教育科学“十四五”规划课题“数学知识观视域下小学生数学符号意识的测评体系建构研究”(编号:GHB0066)。
数学试题情境的设置是衔接数学理论与现实世界的桥梁,也是避免学生学习懈怠、激励学习动机、培养应用意识的重要手段.试题命制中情境设置要规避“无用情境”的泛滥、“人为情境”的干扰、“陌生情境”的表演、“负面情境”的渗透,强化...
关键词：试题命制 情境设置 要素探究 
基于中考整本书阅读试题情境设置指向的备考策略
《中学语文教学》2025年第3期82-85,共4页魏吉 
梳理近三年全国多省市中考卷发现,整本书阅读试题的情境设置增多,考查主要涉及学生的阅读方法、整体认知能力和文化价值探究能力。复习备考时,教师可从梳理阅读方法、提升思维能力、体认优秀文化三个方面,来培养学生在情境中活用整本书...
关键词：中考整本书阅读 情境设置指向 梳理方法 提升思维 体认文化 
基于问题情境的中职数学教学探究——以旅游专业为例
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期093-096,共4页李竹辉 
在数学教学中,优化问题情境的设置,培养学生的提问能力,是非常重要的。国外和国内的研究都显示,对于青少年来说,很难做到长久专注。很多中学老师的教学效果不佳,很大程度上是因为对问题情境的准备不足。“疑惑与惊奇,才是思考的起点。...
关键词：中职数学 旅游专业 情境设置 问题意识 
探究性教学模式运用于中学数学课堂教学的策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期054-057,共4页张恒启 张传平 
探究性教学模式强调学生的自主学习和积极探究,在中学数学课堂中具有重要的应用价值,本研究通过分析探究性教学的核心原则与实施策略,探讨了如何通过设置情境、分组合作、引导学生提出问题、提供多样化解题思路、以及运用动态评估来优...
关键词：探究性教学模式 中学数学 情境设置 分组合作 
剖析地理试题中的情境设置及启示——以近几年威海地理中考模拟、真题为例
《中学政史地(初中适用)》2025年第2期36-41,共6页孙常华 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确指出:“地理课程要培育的核心素养,主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等。”“地理课程学业质量标准依据学习内容的不同特点,综合评定学生面对不同的情境时,在完成相应的学习...
关键词：地理试题 情境设置 威海地理中考 核心素养 人地协调观 综合思维 区域认知 学习任务 
打开初中道德与法治思辨教学的“三重门”
《新校园》2025年第2期49-51,共3页沈婷 
所谓思辨教学,即教师创设真实的主题情境,围绕主题情境设置一系列问题,让学生通过自主学习、合作探究的方式,运用思考、辨析等手段,分析问题、解决问题,从而实现教学目标、完成教学任务。思辨教学是一种既能完成教学任务,又能加强学生...
关键词：思辨教学 合作探究 情境设置 三重门 初中道德与法治 教学任务 运用思考 自主学习 
教育要主动应对创新人才智识诉求与思维挑战
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期1-1,共1页张五芳 
党的二十大报告明确提出,“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”。初中阶段拔尖创新人才培养重在拓展其智识视野,发散其思维模式,我们应积极思考,主动应对。构建适切的内容体系。初中阶段拔尖创新人才培养对象视野相对开阔...
关键词：拔尖创新人才培养 科技节 体育节 课堂模式 拓展课程 情境设置 主动应对 课程整合 
基于问题驱动的探究式教学在中学美术课堂中的应用
《美术界》2025年第2期92-93,共2页李卫 赵慧君 
本文旨在探讨基于问题驱动的探究式教学在中学美术课堂中的应用。通过对“情境设置”“问题设计”“探究式知识结构化”和“知识迁移运用”等方面进行深入分析,结合中学美术课堂教学案例,阐述了这种教学方法的重要性和有效性。文章强调...
关键词：问题驱动 探究式教学 情境设置 知识结构化 知识迁移运用 
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