核心素养视角下的问题提出教学流程解读  

作　　者：胡佳丹 莫延安 

机构地区：[1]问题提出教学城东工作室 [2]浙江省杭州市萧山区新街第三小学

出　　处：《小学数学教师》2025年第4期10-15,M0001,共7页

基　　金：中国教育学会2024年度教育科研规划课题“体现和落实核心素养的小学数学‘问题提出’课堂教学实践研究”(课题编号:202421787506B)的研究成果之一。

摘　　要：在数学教育中,问题提出是指教师根据不同的教学目标,设置不同类型的情境,让学生根据情境提出数学问题,并引导学生对所提的问题进行修正,对这些问题进行恰当的处理。教学流程是指教学系统展开的过程,它表现为教学活动推进的时间序列。我们设想借鉴已有研究成果,设计出一套简洁的问题提出教学流程,并通过不断地开展教学实践,提高学生提出问题和解决问题的能力,让课堂成为提升核心素养的阵地。

关 键 词：核心素养 问题修正 教学流程 数学教育 情境设置 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]