探究性教学模式运用于中学数学课堂教学的策略  

作　　者：张恒启 张传平 

机构地区：[1]安徽省马鞍山市和县第三中学,安徽 马鞍山 238200

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期054-057,共4页

摘　　要：探究性教学模式强调学生的自主学习和积极探究,在中学数学课堂中具有重要的应用价值,本研究通过分析探究性教学的核心原则与实施策略,探讨了如何通过设置情境、分组合作、引导学生提出问题、提供多样化解题思路、以及运用动态评估来优化中学数学课堂教学。该模式能培养学生的数学思维和解决问题的能力,还能够激发学生的学习兴趣,提升他们的自主学习能力与团队合作意识。

关 键 词：探究性教学模式 中学数学 情境设置 分组合作 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]