课程环境

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立足学习任务群高质量开展小学语文大单元教学
《视周刊》2025年第6期25-25,共1页李玲 
小学语文教师在执行教学任务的过程中需要注重融合学习任务群教学概念,这样才能够在实施大单元教学工作的时候具备更多的思路。在这样的教学环境中所有的知识要点能够进行良好衔接,不会出现知识点零散阐释的情况,不会为学生造成学习上...
关键词：小学语文 学习思路 教学概念 课程环境 大单元教学 语文知识 学习任务群 教学任务 
从“共生关系”审思高质量课程环境的“破”与“立”
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第2期127-131,共5页马洁 
2022年度江苏省教育科学规划课题重点课题“探究循环:幼儿园共生型自然体验课程的实践路径研究”阶段成果(B/2022/04/30)。
课程环境是高质量幼儿园课程的重要保障。基于此,理清课程环境与课程中的重要角色(教师、幼儿、课程)之间的关系,从场域环境、公共环境、游戏环境、班级环境等四大空间审思幼儿园课程环境现状,基于现实困境分析问题存在的原因,为课程环...
关键词：共生关系 课程环境 现实困境 破解策略 幼儿园课程 
运用故事讲述“33”体系提升教师课程环境创设能力
《中国农村教育》2025年第1期44-46,共3页虞芸 
33体系中“三讲三会”研修,从实际问题出发解决课程环境创设中教师讲述环境故事的困惑。教师通过三讲(讲出思路、讲清互动、讲好专业),运用三会(故事碰面会、主题圆桌会、智慧分享会)的形式,聚焦并梳理课程环境创设中教师讲述故事的问题...
关键词：三讲三会 33体系 教师讲述 课程环境创设 
觉察·回应·发展——基于游戏图式提升托班课程环境支持力的实践探索
《学前教育》2024年第23期23-27,共5页汤肖丽 李风琴 
婴幼儿时期是大脑和神经系统发展最迅速的时期,也是婴幼儿的好奇心、自信心、性格、生活习惯等非智力品质形成的关键时期。马拉古奇认为,环境是儿童的第三任老师,是师幼共创的结果,教师应基于儿童来建构支持他们当下及未来发展的教育环...
关键词：托班 实践探索 课程环境 支持力 非智力品质 生活习惯 自信心 好奇心 
核心素养下科教设备在美术鉴赏中的应用
《视周刊》2024年第21期85-85,共1页王羿衡 
课程核心素养理念开启了美术教学走向科技创新、精品育人、课改转型的新局面,教师着意为高中生提供智慧设计、能动增效、与时俱进的课程环境。为了加速核心素养理念的优质落实,教师务实专研美术鉴赏是核心素养的落实基地,简单总结科教...
关键词：美术鉴赏 核心素养 课程环境 科教设备 智慧设计 美术教学 课改 高中生 
“一心三环五径”教研模式的创新与实践
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第11期45-47,共3页周立波 
2023年度浙江省教师教育规划课题“园本‘小红书’:多园区模式下农村幼儿教师专业培训的实践研究”(课题编号:SMZX2023139)的阶段性研究成果。
镇海区澥浦镇中心幼儿园是一所有着40多年办园历史的省一级幼儿园,秉承“喜乐童享·自信生长”的办园理念,依托“无边界”理念创设课程环境,为幼儿的学习、生活、游戏、运动提供自主、自然、自我的个性化环境,实现幼儿的自信成长。为了...
关键词：教研模式 中心幼儿园 课程意识 教师专业发展 创新与实践 课程环境 同心环 办园理念 
网络教研与教师专业发展
《新校园》2024年第7期63-64,共2页叶茂强 
在新一轮基础教育课程改革中,教师正面临新的课程环境和课程研究模式,教育的发展需要教师与课程改革同步成长,教师的专业发展呼唤新的教师培养模式和培养方法。网络教研利用计算机网络的多主体、跨时空、即时性等特点,跨越多重障碍,有...
关键词：网络教研 教师专业发展 教师培养模式 课程环境 计算机网络 基础教育课程改革 即时性 有效交流 
新课改下思政教育融入数学课堂的策略
《视周刊》2024年第9期28-28,共1页李春香 
甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度一般课题《新课改背景下农村小学数学教学中思政教育渗透模式的构建策略研究》课题,课题立项号:GS[2023]GHB1069。
随着新课程改革工作的优质推进,教师深度践行教书育人理念,自觉在知识教学中融入思想点拨、心智启迪、心理疏导,架构出高层次、高品质的课程环境。为了在数学课堂上渗透思政教育,教师基于教学支架、分组探究、难点攻克推进思政教育工作...
关键词：思政教育 知识教学 教书育人 课程环境 分组探究 数学课堂 教学支架 新课程改革 
新课程环境下的小学教育管理创新发展
《时代人物》2024年第15期265-267,共3页杜蓥婕 李京奇 
小学阶段是个体成长的关键时期,教师通过科学创新教育管理工作,可以对学生学习生活进行更为有效地引导,优化教育管理环境,强化学生自学意识,对学生进行良好学习习惯的科学培养,使学生综合素质得到全面提升,实现学生良好学习思维的有效形...
关键词：新课程环境 小学教育管理 创新发展 
新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略被引量：1
《天津教育》2024年第12期13-15,共3页张桂玲 
创设有效的问题情境应以学生需求为出发点,紧密结合数学知识体系,将抽象概念与实际情境相融合,使学生将数学知识应用到生活中,为学生提供更具深度和实际意义的数学学习经验。本文主要研究如何在新课程环境下,以更有效的方式创设问题情境...
关键词：数学知识体系 小学数学教学 创设问题情境 综合素养 新课程环境 新课程背景下 有效问题情境 适应新课标 
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