教师培养模式

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“思政引领、德技并修、三课融合、四方共育”中职食品类教师培养模式探索与实践
《食品界》2025年第1期99-101,共3页曹柏营 
吉林省教育科学规划一般项目“职业技术师范专业认证背景下食品类职教师资培养模式探索与实践”(GH21268)。
为探索“思政引领、德技并修、三课融合、四方共育”中职食品类教师培养模式,学校在“大思政课”背景下构建“食品+”多学科交叉融合的课程体系,“德技并修”的中职食品类教师实践能力提升体系,“三课融合”的综合素质提升体系,搭建“...
关键词：教师培养模式 中等职业教育 教师实践能力 综合素质提升 思政课 培养平台 中职食品 多学科交叉融合 
促进教师专业化成长的有效策略探究
《成长》2025年第2期40-42,共3页段霞 
2023年度邢台市教育科学“十四五”规划名师专项课题“小学英语名师工作室引领教师专业成长的策略研究”(课题编号:23M024)的研究成果。
教师的专业化成长对于提升教育质量、实现教育现代化具有深远意义。随着教育需求的多样化,传统的教师培养模式已难以满足当前教育发展的要求。教师不仅要有过硬的学科知识,更要具备较高的教育素养和良好的职业道德,能够有效地激发学生...
关键词：教师培养模式 教育现代化 教师专业化成长 
“一核三维”工学一体化教师培养新模式的构建
《中国培训》2025年第1期44-47,共4页梁庆枫 
工学一体化是新时代技工院校的基本培养模式,工学一体化教师作为教学实施的主体,是提升工学一体化人才培养质量、推进技工院校内涵建设的关键。近年来,广州市轻工技师学院(以下简称“学院”)积极探索“一核三维”教师培养模式,取得了比...
关键词：技工院校 教师培养模式 技师学院 教学实施 工学一体化 内涵建设 人才培养质量 模式的构建 
小学教师培养模式存在的问题及改革策略——以嘉应学院梅州师范分院为例
《宿州教育学院学报》2024年第6期117-124,共8页林淑文 曾琳琳 罗萍萍 
2023年度广东省嘉应学院教学质量与教学改革工程(含教改)项目“实践共同体视角下小学教师教育人才培养教学模式创新研究——以嘉应学院梅州师范分院为例”(JYJG2023206);广东省高等教育学会“十四五”规划2022年高等教育研究课题“新师范背景下提升师范生教师职业素养的全程实践教学模式研究”(22GYB120);嘉应学院2023年度基础教育研究课题“增值评价与师范生职业能力培养”(JCJY20232023)。
通过对本校小学教师人才培养模式的现状进行调研,结果表明,现有教学模式存在师范生职业认同感不强、理论知识与实践训练之间衔接不足、校内外联动较为薄弱以及协同育人机制仍需完善等问题。以国家对小学教育专业师范生教师职业能力标准...
关键词：小学教师人才培养 存在问题 改革策略 
民办高校艺术设计虚拟教研室“双师双能”教师培养模式的创新与实践
《美术教育研究》2024年第23期136-139,共4页谭志锋 李世政 
2023年广西高等教育本科教学改革工程项目“虚拟教研室赋能民办高校‘双师双能型’教师队伍建设的探索与实践——以艺术设计类专业为例”(项目编号:2023JGA410)。
民办高校艺术设计专业应思考“双师双能”教师培养模式在提升教师理论教学能力、实践操作能力、团队协作能力和创新能力方面的意义;通过设计具有挑战性的实践项目,利用虚拟教研室平台促进资源共享与交流合作,构建一套科学、高效、可持...
关键词：教师队伍建设 虚拟教研室 艺术设计 项目化教学 双师双能 
“学、研、教”理念下教育专业学位(学科教学-化学)研究生人才培养模式改革的探索与实践
《内江科技》2024年第11期87-89,共3页许雯静 热娜古丽·阿不都热合曼 
新疆维吾尔自治区研究生教育教学改革项目“‘学、研、教’理念下教育专业学位(学科教学-化学)研究生人才培养模式改革”(XJ2022GY36);喀什大学研究生教育教改项目“‘学、研、教’三位一体理念下学科化学专业学位研究生高质量培养模式的探索与实践”(2021KHJ001)。
“学、研、教”教育理念对全面实现“以学习者为中心”的教育理念有着重要推动作用,是研究生实践能力提升的有效途径。基于各高校目前对于教育专业学位研究生培养所存在的问题,提出优化课程资源,培养高质量专业师资队伍,建设优质教研平...
关键词：专业师资队伍 教学质量保障体系 教师教育改革 教师培养模式 以学习者为中心 优化课程 高水平教师 教师队伍建设 
精准育人理念下中职机电专业“双师型”教师培养模式的探究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期059-062,共4页庞锴 
本文也可作为河北省职业教育科学研究“十四五”规划《中职机电专业“双师型”教师队伍建设研究》(课题批号JZY24248)的重要成果之一。
随着现代职业教育不断发展,我国的市场需要更多高端教育人才。特别是在精准育人理念的影响下,对人才的培养教育必须更加注重培养学生的职业能力和综合素质。这一理念对中职教育的改革,提供了充实的理论基础和实践指导。特别是对教师队...
关键词：精准育人理念 中职教育 机电专业 “双师型”教师 培养策略 
2024年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告
《陕西学前师范学院学报》2024年第10期F0004-F0004,共1页陕西学前师范学院学报编辑部 
为了坚持正确办刊导向,服务新时代国家经济社会高质量发展大局,突出婴幼儿照护服务、学前教育和教师教育等学科领域办刊优势特色,稳步提升办刊品质,经慎重研究,现将本刊2024年度重点选题公告如下。一、新百年学前教育学科体系、学术体...
关键词：学前教育 教师培养模式 学前融合教育 乡村幼儿园 老年教育 重点选题 学术体系 办刊优势 
新教师的专业素养提升路径
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第9期89-89,共1页马小艳 崔一阅 
我园专职教师26人,本科学历教师大多理论基础强,但实践能力及专业技能欠缺;专科学历教师专业技能高于理论素养。如何发挥各教师的优势,补齐教师专业短板,提升新教师专业素养,是我们一直思考的课题。在不断的摸索中,我们形成了“三大路...
关键词：教师专业技能 专科学历 教师培养模式 提升路径 教师专业素养 专职教师 本科学历 三大模块 
构建多元路径 助力教师成长
《河北教育（教学版）》2024年第9期7-8,共2页鲁凤芝 王萱 
在充分调研教师整体需求的基础上,我校积极探索构建教师多元成长路径,全方位打造学习型团队,构建了校本化“4+3+N”教师培养模式。一、完善培养模式,清晰目标导向基于叶澜教授的五阶段理论,结合我校教师发展真实需求,我们创制了校本“4+...
关键词：专家型教师 教师培养模式 教师成长 业务精湛 校本化 成长路径 目标导向 学习型团队 
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