新教师的专业素养提升路径  

作　　者：马小艳 崔一阅 

机构地区：[1]郑州市惠济区花园口幼儿园

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第9期89-89,共1页Henan Education

摘　　要：我园专职教师26人,本科学历教师大多理论基础强,但实践能力及专业技能欠缺;专科学历教师专业技能高于理论素养。如何发挥各教师的优势,补齐教师专业短板,提升新教师专业素养,是我们一直思考的课题。在不断的摸索中,我们形成了“三大路径、三大模块、六大策略、九大提升”的教师培养模式。

关 键 词：教师专业技能 专科学历 教师培养模式 提升路径 教师专业素养 专职教师 本科学历 三大模块 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]