校本化

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匠新智器助力工程教育校本化
《小学科学》2025年第14期7-9,共3页许家榕 
2024年度宜兴市教育科学规划专项课题“项目化学习视角下工程教育校本化实施的实践研究”的研究成果,立项代号:YX-gcjx/2024/002。
小学阶段是培养学生工程思维和动手实践能力的关键时期。本文从小学工程教育的必要性出发,探讨了匠新智器助力工程教育校本化的开发与实践。首先分析了小学科学工程教育的重要性,包括培养创新思维、训练动手实践能力、激发科技兴趣等方...
关键词：小学科学 匠新智器 工程教育 校本化 
“双减”政策下的小学红色教育校本化课程实践
《江西教育》2025年第15期16-18,共3页钟苑娴 
红色教育是增强学生学习动力,促进学生健康成长的重要途径。为了最大限度地发挥红色教育的作用,教师要坚持学生的主体地位,将红色教育与区域文化、学校育人思想相结合,设计生动、有趣且颇具教育意义的红色教育校本化课程体系,以及内容...
关键词：“双减”政策 小学红色教育 校本化课程 
综合实践活动构建校本化劳动教育课程的创新思考分析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期111-114,共4页杨妍 
在教育事业不断改革背景下,学校需要全面贯彻党的教育方针,落立德树人根本任务,注重对学生德智体美劳的综合全面培养。劳动教育作为重要组成,学校为了开展劳动教育课程,应当加强校本化建设,为教师教学设计以及综合实践活动开展提供全面...
关键词：综合实践活动 校本化 劳动教育 
初中人工智能课程的校本化建设与实施——以上海市静安区风华初级中学西校为例
《现代教学》2025年第8期21-24,共4页徐捷 
人工智能技术的快速发展正深刻重塑教育生态,中小学阶段的人工智能教育已成为培育学生核心素养、创新精神与社会责任的关键路径。上海市静安区风华初级中学西校以“AI助力育德启智”为核心目标,依托信息科技课程开展人工智能教育,通过...
关键词：人工智能 核心素养 学科融合 人工智能伦理 
走向“全面健康”:新西兰健康教育课程改革及学校实施
《比较教育研究》2025年第4期62-71,共10页徐浙宁 凯蒂·菲茨帕特里克 邓佳媛 
2020年国家社会科学基金人口学一般项目“基于‘健康中国2030’目标的青少年健康素养及城乡平等促进研究”(项目编号:20BRK038)。
20世纪90年代,新西兰健康教育课程经历重大改革,将课程范式从传统的“生物医学”模式转向“社会生态”模式,并将“健康教育”与“体育”两门学科合并为“健康与体育”课程。该课程基于毛利文化中的“全面健康”观念,融合“健康教育”“...
关键词：新西兰 全面健康 健康与体育课程 校本化 课程改革 
高中班级自主管理模式的构建与校本化实践研究
《教育》2025年第10期52-54,共3页吴海燕 
江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“高中班级自主管理模式的构建与校本化实践研究”(项目编号:D/2021/02/617)阶段性研究成果。
自主管理模式是基于学生主体地位,立足学生发展需求,秉承自主管理理念,以“自治”为基本形式,以“自管”为基本手段,系统思考、整体设计、全面推进的一种班级自主管理模式——以实现学生自我教育、自我管理、自我服务能力为目标,以充分...
关键词：学生主体地位 班级规章制度 自管 自治 高中班级 
计算机机械图形绘制课程标准校本化的研究与分析
《模具制造》2025年第4期137-139,共3页李晓芳 闫其顺 顾杰志 
2024年江苏省技工院校教研立项课题“工学一体化课程标准校本转化策略的实践研究——以江苏省经贸技师学院为例”(课题编号:24YB526)。
校本化的课程标准是以国家课程标准为依据,充分考虑教育服务对象和社会条件后,延用或增加和提高国家课程标准内容和要求,以形成新的且适用的课程教学标准,提高人才培养质量。社会调研是制订校本化课程标准的前提条件,好的社会调研能提...
关键词：工学一体化 课程标准 校本化研究 
提升教师评价素养的校本化实施路径——同济大学第二附属中学的实践
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第4期65-70,共6页黄建林 吴克梅 
上海市普陀区教育科研课题“一创·二融·三聚:初中科学实验教学新范式的实践研究”(课题编号:B2023047)的研究成果之一。
教师评价素养对提升教育质量、促进学生全面发展、推动教育公平和促进教育改革至关重要。针对教师在教育教学中存在的评价意识淡薄、评价观念落后、评价方法简单、评价策略使用不当等问题,同济大学第二附属中学在实践中形成了提升教师...
关键词：教师评价素养 教师专业发展 教育教学评价 
初中教师教育科研校本化的困境与达成策略
《甘肃教育》2025年第6期37-40,共4页张少飞 李子博 
中小学教师科研能力的提升,是自身发展需要,也是学校发展的内在动力。文章在查阅和梳理相关研究文献的基础上,采用问卷星在线平台调查本校初中部教师开展教育科研的现状和诉求,利用在线SPSS分析软件统计和分析数据。调查发现教师们开展...
关键词：初中教师 教育科研 校本化 现实困境 策略 
九年一贯制学校教师校本化贯通式培养的实践探究
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期31-32,共2页张银坤 
教师队伍建设是学校高质量发展的重要保障。江苏省常州市金坛区指前实验学校作为九年一贯制学校,积极探索教师校本化贯通式培养路径,完善教师培养机制,着重提升教师的初小衔接和贯通式教学能力,有效促进了教师的专业发展,提升了学校办...
关键词：学校办学质量 校本化 实验学校 实践探究 九年一贯制学校 有效促进 江苏省常州市 贯通式教学 
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