九年一贯制学校教师校本化贯通式培养的实践探究  

作　　者：张银坤 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区指前实验学校

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期31-32,共2页

摘　　要：教师队伍建设是学校高质量发展的重要保障。江苏省常州市金坛区指前实验学校作为九年一贯制学校,积极探索教师校本化贯通式培养路径,完善教师培养机制,着重提升教师的初小衔接和贯通式教学能力,有效促进了教师的专业发展,提升了学校办学质量。

关 键 词：学校办学质量 校本化 实验学校 实践探究 九年一贯制学校 有效促进 江苏省常州市 贯通式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]