初中教师

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育人导向的初中教师教学述评创新实践
《上海教育科研》2025年第4期34-38,共5页金爱群 
《深化新时代教育评价改革总体方案》明确中小学要建立教师教学述评制度。上海市奉贤区S中学作为上海市奉贤区首批教师教学述评试点校之一,以此为契机,积极探索育人导向的初中教师教学述评。厘定了育人导向的教师教学述评逻辑:学校毕业...
关键词：育人导向 初中教师 教学述评 创新实践 
中考赋能神器——“抗逆力”的培育
《大众心理学》2025年第4期14-15,共2页贾莉莉 
众所周知,近几年初中老师太难了,三年的教学甚至有两年撞上了疫情;初中生的家长太难了,三年的初中亲子时光甚至有2/3也在疫情中度过。在开启中考之旅前,要感谢所有中考考生的老师们,感谢你们这三年为学生的中考备战!要感谢所有考生的家...
关键词：中考准备 初中教师 学生成长 疫情 抗逆力 家长 
初中教师积极力量的炼就——以莆田中山中学高质量教育教学管理为例
《成才之路》2025年第11期65-68,共4页刘伟峰 
文章以福建省莆田中山中学的教育教学管理为例,对初中教师积极力量的炼就展开研究,提出从提高教师的思考力、学习力、创新力、凝聚力这四方面入手,多层次、多角度激发教师的积极性和潜能,帮助教师炼就积极力量,提高教师的教学效率和教...
关键词：初中教师 积极力量 思考力 学习力 创新力 凝聚力 
提升初中教师的教科研品质——基于浙江省宁波市鄞州区初中教师教科研现状的调查
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第4期3-10,共8页吴虹霖 方亮辉 
对浙江省宁波市鄞州区全体初中教师展开的抽样调查显示:教师普遍认为教科研能够促进学校和教师发展;教师更乐意参与和教学关联度更高的教科研活动;教科研能力不足是教师参与教科研的主要障碍;保证教师从事教科研的时间至关重要。所以,...
关键词：教科研品质 初中教师 教师发展 
试析初中教师提升学生自我效能感的实践路径
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期46-48,共3页刘小青 
2022年度甘肃省“十四五”教育规划课题,课题名称《教师期望知觉与学业情绪对初中生学业成绩的影响及对策研究》课题立项号:GS【2022】GHB0036。
在初中教育阶段,提升学生的自我效能感,不仅能够增强他们的学习动力和自信心,还能帮助他们更好地应对学习中的困难和挑战,形成积极向上的学习态度。高自我效能感的学生更善于自我调节,能够更有效地规划学习时间,选择适合自己的学习方法...
关键词：初中教师 自我效能感 实践路径 
“双新”视域下初中教师微课题研究共同体建构的校本实践
《现代教学》2025年第5期79-81,共3页邵芳 
本文聚焦“双新”背景下的初中教师微课题研究共同体建设,通过搭建平台、团队协作,以“微”破难,有效促进教师专业水平的提升和学校教研文化的发展,为校本研修、课题研究和教师培养提供了有益的参考和启示。
关键词：“双新” 微课题 研究共同体 校本实践 
初中教师教育科研校本化的困境与达成策略
《甘肃教育》2025年第6期37-40,共4页张少飞 李子博 
中小学教师科研能力的提升,是自身发展需要,也是学校发展的内在动力。文章在查阅和梳理相关研究文献的基础上,采用问卷星在线平台调查本校初中部教师开展教育科研的现状和诉求,利用在线SPSS分析软件统计和分析数据。调查发现教师们开展...
关键词：初中教师 教育科研 校本化 现实困境 策略 
极简教育技术支撑下的初中学科教师信息素养提升研究
《漫科学(科学教育)》2025年第3期188-190,共3页孙宁 
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度青年课题“TPACK视域下极简教育技术与初中学科教学深度融合的实践研究”(课题编号:K22YY107711)。
在当今快速发展的数字时代,为适应信息化教育的需求,迫切需要提升初中学科教师的信息素养,以优化教育技术在教学过程中的应用。极简教育技术以其操作简便、易于上手的特点,为教师信息素养的提升提供了有力的技术支撑。通过极简教育技术...
关键词：极简教育技术 初中教师 信息素养 
运用自主学习模式,让道德与法治课堂更高效
《中学政史地(教学指导)》2025年第3期88-89,共2页张朝明 
2023年度江苏省“十四五”专项课题《乡村中学道德与法治小班化自主学习模式的实践研究》(课题编号:2023LYGJK15-ZXXB28)的阶段性成果。
道德与法治教学对学生的成长和发展意义深远,能引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。新时期,以“促进学生全面发展”为教学理念导向,初中道德与法治教师应注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生主动学习道德与法治知识,强化思想意...
关键词：道德与法治 自主学习 学生全面发展 初中教师 
“广开渠、勤疏通” 筑牢教师心理健康的堤坝
《教育家》2025年第5期5-7,共3页高欣然 
“齐老师病了,医院确诊,中度抑郁。”同事们有的叹息,有的摇头,程诺看看手中调理身体的药,不自觉走了神。年近30岁的程诺是天津市一所公办学校的初中教师,因长期承受压力和不良情绪,严重内分泌紊乱,不得不经常往医院跑,成了年纪轻轻的...
关键词：教师心理健康 内分泌紊乱 初中教师 一所 公办学校 不良情绪 中度抑郁 承受压力 
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