“双新”视域下初中教师微课题研究共同体建构的校本实践  

作　　者：邵芳 

机构地区：[1]上海市控江初级中学

出　　处：《现代教学》2025年第5期79-81,共3页Modern Teaching

摘　　要：本文聚焦“双新”背景下的初中教师微课题研究共同体建设,通过搭建平台、团队协作,以“微”破难,有效促进教师专业水平的提升和学校教研文化的发展,为校本研修、课题研究和教师培养提供了有益的参考和启示。

关 键 词：“双新” 微课题 研究共同体 校本实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]