课程标准

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基于三全育人的“C语言程序设计”课程标准化建设
《镇江高专学报》2025年第2期108-111,共4页王静雅 杜丹 陈平 
安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目(2020zyk41);马鞍山市教育科学规划项目(MJG19001);安徽省现代职业教育教育体系建设改革重点任务(2023zyk010)。
聚焦三全育人理念,强化高职院校“C语言程序设计”课程标准化建设,强调全员参与、全过程覆盖、全方位发展,促进学生专业技术与综合素质的全面提升。采用文献研究、实证分析、问卷调查等方法综合评估课程标准化建设成效,结果表明,学生各...
关键词：三全育人 C语言程序设计 课程标准化 高职教育改革 
核心素养维度下高考化学试题与课程标准一致性研究
《镇江高专学报》2025年第2期112-116,共5页付峻锋 
2023年甘肃省教育厅研究生创新之星项目(2023CXZX-793)。
以2023年湖北省、湖南省、辽宁省、重庆市新高考化学试题与《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》为研究对象,使用SEC(Surveys of Enacted Curriculum)一致性分析方法,以化学学科核心素养为研究维度,构建“核心素养×学业质量...
关键词：核心素养 课程标准 SEC一致性 新高考化学试题 
基于高考英语试题的教、学、评一致性实现路径
《考试研究》2025年第3期62-68,共7页何伟 
随着教育改革的深入推进,高中英语教学中依然存在知识碎片化、教学与评价脱节等问题。提出“从考试评价出发”和“从教学出发”的双向一致性循环模式,旨在通过对高考试题的分析,始终围绕课程标准的要求,引导教师教学和学生学习同步发展...
关键词：教学评一致性 高考英语 课程标准 核心素养 
小学英语教师课程理念现状的调查
《风采童装》2025年第3期0070-0072,共3页王昌磊 
课程理念是关于教育系统应该教什么,为了什么目的教和为什么教的个人信念。课程理念广泛被认为可以分为四个不同的类别:学者学术型、社会效率型、学习者中心型、社会重建型。调查发现,学习者中心型为最受教师欢迎的课程理念,而学者学术...
关键词：课程理念 小学英语教师 课程标准 
高考英语阅读理解文本与《课程标准》词汇的拟合程度研究
《考试研究》2025年第3期94-101,共8页黄明浩 曾繁卓君 
词汇教学对于语言技能培养有着基础性的支撑作用。梳理2017-2024年间8套高考全国(新课标)I卷阅读理解文本,在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》视域下,运用对比分析法,基于IBM SPSS Statistics 25进行卡方检验,就阅读理解...
关键词：《普通高中英语课程标准》 高考英语阅读 词汇教学 卡方检验 反拨效应 
体验式教学探索
《小学科学》2025年第11期43-45,共3页陈仲升 
本文以《义务教育科学课程标准(2022年版)》为依据,深入探讨小学科学教育中的体验式教学方法。通过对课程标准的解读,本文阐述了体验式教学在小学科学教育中的重要性及其必要性,并通过具体课程案例,详细分析了体验式教学的实践应用,突...
关键词：小学科学 体验式教学 课程标准 科学素养 
阋读,是一种需要长久保持的生活状态
《初中生》2025年第17期20-23,共4页付茉 
教师猜题研究近几年全国中考作文题,我发现中考作文在引导学生关注成长、关注生活、关注社会,正如《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)中对学生的要求“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作...
关键词：义务教育语文课程标准 
义务教育新课程标准下实现农村小学教育跨学科整合的实践探索——以小学英语学科教学为例
《风采童装》2025年第3期0109-0111,共3页蒋球凤 
义务教育新课程标准的实施为农村小学教育带来新的机遇与挑战,跨学科整合教学模式正日益凸显其重要价值。农村教育资源配置不足、教学效果有待提升等问题,使跨学科整合成为破解教学困境的关键途径。本文以农村小学英语教学为切入点,系...
关键词：农村小学教育 跨学科整合 英语教学 课程改革 实践路径 
学科核心素养背景下的信息技术课程建设探究
《成功》2025年第13期0073-0075,共3页谷芳 
安徽省职业与成人教育学会教育科研规划课题“基于WPS的高职信息技术课程资源整合与教学研究”(课题编号:AZCJ2024282)。
本文从学科核心素养的概念出发,对信息技术课程建设开展分析,以教学工作策略为导向的教学实践,鼓励学生通过提问、行动、探索、竞赛的方式开展学习,不断强化其实践能力,从而适应当前信息技术的发展新形势,明显提高学科教学效果,助力信...
关键词：信息技术 课程标准 学科核心素养 
新课标理念在人教版英语新教材中的体现
《成功》2025年第13期0090-0092,共3页赵金萍 
《义务教育英语课程标准(2022版)》强调英语课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体,共同构成核心素养发展的内容基础,而教材的编写应紧紧围绕新课标的理念和要求。本文从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个...
关键词：新课程标准 初中英语 六个要素 
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