高考英语

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基于布卢姆教育目标分类学理论的2024年高考英语(天津卷)语篇类试题专项研究
《考试研究》2025年第3期11-20,共10页杨立剑 白云 李留建 姚卫盛 
以布卢姆教育目标分类学理论中认知过程维度的划分为基础,结合课标中关于语篇选取的要求,形成分析框架,开展2024年高考英语(天津卷)语篇类试题的专项研究,评析试题考查情况和考生作答表现。研究发现,试题主要考查了提取语篇主要信息、...
关键词：教育目标分类学 语篇 高考英语试题 
基于高考英语试题的教、学、评一致性实现路径
《考试研究》2025年第3期62-68,共7页何伟 
随着教育改革的深入推进,高中英语教学中依然存在知识碎片化、教学与评价脱节等问题。提出“从考试评价出发”和“从教学出发”的双向一致性循环模式,旨在通过对高考试题的分析,始终围绕课程标准的要求,引导教师教学和学生学习同步发展...
关键词：教学评一致性 高考英语 课程标准 核心素养 
高考英语议论文教、学、评一致性的路径与策略——以2024年高考英语(天津卷)D篇阅读理解为例
《考试研究》2025年第3期69-76,共8页邵琴 
探讨高考英语议论文教学中实现教、学、评一致性的具体路径。对比2024年高考英语(天津卷)D篇阅读理解与外研社教材中的对应语篇,揭示两者在主题、文体、语言和文化等方面的相似性,并通过高考阅读微技能与思维品质的层次分析,探讨高考命...
关键词：教、学、评一致性 核心素养 议论文 语篇分析 
高考英语书面表达:教、学、评一致性的实践与思考
《考试研究》2025年第3期77-84,共8页李鹏 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,推动英语教学中教、学、评的一致性对于落实英语学科核心素养至关重要。鉴于当前英语写作教学存在诸多问题,依据新课标及中国高考评价体系,针对2023—2024年高考英语(天津卷)及2024...
关键词：核心素养 高考英语 书面表达 教、学、评一致性 
高考英语完形填空纵向认知诊断教学探索
《考试研究》2025年第3期85-93,共9页钟志强 高红 
2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划课题:基于纵向认知诊断模型的教学评价研究(项目编号:JG22DB006)。
采用纵向认知诊断方法进行小样本教学探索。研究对象是一个班的十次高考英语完形填空真题测试成绩。研究结果显示:多数学生的认知属性掌握模式和成绩得到提高,少数学生的认知属性掌握模式和成绩存在波动;学生成绩平均分提高且与初始成...
关键词：完形填空 小样本 纵向认知诊断 神经网络 潜在转换分析 增长曲线模型 
高考英语阅读理解文本与《课程标准》词汇的拟合程度研究
《考试研究》2025年第3期94-101,共8页黄明浩 曾繁卓君 
词汇教学对于语言技能培养有着基础性的支撑作用。梳理2017-2024年间8套高考全国(新课标)I卷阅读理解文本,在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》视域下,运用对比分析法,基于IBM SPSS Statistics 25进行卡方检验,就阅读理解...
关键词：《普通高中英语课程标准》 高考英语阅读 词汇教学 卡方检验 反拨效应 
国内高考英语研究可视化分析:热点、趋势与启示(1992-2022)
《外语学刊》2025年第2期63-71,共9页辜向东 崔腾江 
中央高校基本科研业务费基础文科振兴类项目“国内外有影响的语言测试一体化研究”(2021CDJSKZX07)的阶段性成果。
本研究采用文献计量学研究方法,对CNKI数据库1992-2022年收录的高考英语高水平文献进行分析,从发文量、发文期刊、研究热点、关键词突现、研究前沿等角度探讨我国高考英语研究的发展脉络和热点变化。研究发现:高考英语研究发文量总体呈...
关键词：高考英语 高考英语改革 高中英语教学 研究热点 研究前沿 可视化分析 
“三新”背景下高考英语完形填空测试内容效度历时分析——以2020—2024年新高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷对比分析为例
《教育测量与评价》2025年第2期70-84,共15页杨瑞锦 周艺萌 宋璐 
2024年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“基于核心素养观的河南省中小学英语促学评价体系构建研究”(2024ZDJH682)的阶段性成果。
基于Bachman和Palmer的语言测试任务特征框架,以及李筱菊的完形填空考点效度理论,从语篇输入特征和预期响应特征两个维度,对2020—2024年新高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷总计10篇完形填空试题开展历时分析。结果显示:5年来高考完形填空测试命...
关键词：新课程新教材新高考(“三新”) 高考英语 完形填空题 内容效度 
基于新课标的高考英语内容改革的历程与展望
《课程.教材.教法》2025年第4期140-145,共6页武尊民 乔辉 
高考英语内容改革是高考综合改革的重要组成部分,与国家基础教育课程改革和高中育人方式改革同向同行,高考英语的试卷设计、题型选用、试题命制都体现出高考英语命题在积极响应我国英语教育发展和语言测试理论与实践研究的要求。在推进...
关键词：新课标 高考英语 考试内容改革 
高考英语读后续写五步法浅探
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期80-80,共1页袁德林 
英语读后续写是“三新”背景下的一种新题型。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出,“读后续写主要考查学生四种能力:解读文本信息的能力,创造性模仿和运用语言的能力,合理进行布局谋篇的能力,结合文本内容开展合理想象...
关键词：高考英语 布局谋篇 合理想象 创造性模仿 五步法 解读文本 读后续写 普通高中英语课程标准 
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