教师评价素养

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评价范式变革背景下教师评价素养发展的困境与破局
《辽宁教育》2025年第8期5-8,共4页常双 
2024年辽宁省教育科研骨干专项重点课题“辽宁省中小学教师评价素养现状与支持策略研究”的阶段性研究成果。课题编号:JG24QGA362;大连市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“大连市中小学教师评价素养研究”的阶段性研究成果。课题编号:ZDI202307。
教师评价素养是教育高质量发展的关键影响因素。在当前教育评价范式变革加剧、教师评价素养结构革新的背景下,教师评价素养发展面临认知迟滞与能力局限、外部支持欠缺、评价本身复杂性等阻滞,导致教师评价素养发展滞后于教育评价变革需...
关键词：范式 教师评价素养 困境 破局 
提升教师评价素养的校本化实施路径——同济大学第二附属中学的实践
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第4期65-70,共6页黄建林 吴克梅 
上海市普陀区教育科研课题“一创·二融·三聚:初中科学实验教学新范式的实践研究”(课题编号:B2023047)的研究成果之一。
教师评价素养对提升教育质量、促进学生全面发展、推动教育公平和促进教育改革至关重要。针对教师在教育教学中存在的评价意识淡薄、评价观念落后、评价方法简单、评价策略使用不当等问题,同济大学第二附属中学在实践中形成了提升教师...
关键词：教师评价素养 教师专业发展 教育教学评价 
中小学体育教师评价素养量表的编制及信效度检验
《体育学刊》2025年第2期114-122,共9页郭洪亮 许文鑫 郭永波 于永晖 姚蕾 
全国教育科学规划2020年度教育部青年项目课题(ELA200418)。
基于新课改背景编制中小学体育教师评价素养量表,实现中小学体育教师评价素养的量化评价。运用文献资料法厘定中小学体育教师评价素养的基本内涵和提出其核心要素,并据此采用专家咨询法、数理统计法编制中小学体育教师评价素养初始量表...
关键词：学校体育 中小学体育教师 评价素养 体育与健康课程标准 量化评价 
体育教育专业教师评价素养提升的现实意义、目标定位与实践探索
《信阳农林学院学报》2025年第1期141-144,152,共5页肖丽 肖平 
河南省教师教育课程改革重点项目(2024-JSJYZ-010);信阳师范大学2023年“南湖学者奖励计划”青年项目。
运用文献资料、逻辑分析等方法,深入剖析了体育教育专业教师评价素养提升的重要现实意义、明确的目标定位及实践探索。研究指出:提升教师评价素养对于促进学生个性化发展、提升教学质量、加速教师专业成长及助力体育强国战略具有深远意...
关键词：体育教育专业教师 评价素养 目标定位 实践探索 全面发展 
中小学信息技术教师评价素养的调查研究——以临夏州为例
《科学咨询》2025年第6期223-226,共4页马云 
教学评价是我国基础教育课程改革背景之下的现实需求,教师评价素养则是教师提升教学能力、促进学生发展的必备素养。基于评价知识、评价实践、社会情感三个维度对临夏州中小学信息技术教师在教学中的评价行为进行调查研究。研究发现:评...
关键词：信息技术 中小学教师 教师评价素养 
中小学语文教师评价素养的构念要素与发展路径
《教育参考》2025年第1期55-62,70,共9页涂韶华 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“学科素养视域下高考语文命题讲评教学场域建构研究”(课题编号:22PTYB030)的研究成果。
本文以《普通高中语文课程标准(2017年版)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据,构建中小学语文教师评价素养构念模型,梳理评价意识、评价知识、评价能力、效能评估和评价反思等要素内涵,并提出在构建基于学科核心素养的教师评...
关键词：中小学语文 教师评价素养 内涵要素 发展路径 
我国教师评价素养:内容框架、影响因素与提升路径——基于21篇国内实证研究的系统性文献综述
《教育信息技术》2025年第1期3-9,共7页杨玉宝 李晶 
教育部人文社科规划基金2022年项目“大数据时代高校教师评价素养内容框架与提升路径研究”(项目号:22YJA880074);广东省哲学社科规划2022年学科共建项目“大数据时代广东高校教师评价素养现状与提升路径研究”(项目号:GD22XJY07)的研究成果。
当前我国正在深化教育评价改革,教师教育评价能力建设对推进评价改革具有重要意义,而教师评价素养是教师评价能力的重要体现。基于此,文章采用系统性文献综述法,对我国2007-2024年间21篇教师评价素养的实证研究成果进行分析,研究发现:...
关键词：教师评价素养 影响因素 提升路径 系统性文献综述 
素养导向嵌入式评价系统的设计与实施
《中国考试》2025年第1期1-14,共14页杨向东 
全国教育科学“十三五”规划2020年度国家一般项目“素养导向的嵌入式测评系统研究”(BHA200132)。
在素养导向的课程改革理念指导下,推进当前课程改革需要构建与课程和教学相整合的素养导向嵌入式评价系统。该系统以学生的核心素养发展为主线,以素养导向的学业成就表现进阶为参照框架,通过任务设计、评分和测量学建模等方式,整合贯穿...
关键词：素养导向嵌入式评价系统 核心素养框架 学业成就表现进阶 教师评价素养 评价协调机制 数字化设施 
小学语文教师评价素养的内涵与培养策略研究
《科教文汇》2025年第1期156-159,共4页杨佳丽 
该文通过文献综述和实证研究,首先明确了评价素养对小学语文教师具有重要性,它不仅是提升教学质量的关键,也是教师专业发展的重要组成部分。其次,研究详细分析了小学语文教师评价素养的内涵,包括评价知识、评价技能、评价态度等多个维度...
关键词：小学语文教师 评价素养 内涵 培养策略 专业发展 
航海公共英语教师评价素养实证研究
《航海教育研究》2024年第4期42-49,共8页许平 杨慧盛 
福建省教育科学“十四五”规划课题“基于整体外语教学观的大学英语‘全人教育’研究”(FJJKBK21-163);福建省教育厅中青年教师教育科研项目(高校外语教学改革研究专项)“整体外语教学视阈下的大学英语‘教—学—评’一体化模式构建”(JSZW21013);外研社横向项目“基于POA产出导向法的涉海专业英语实践教学改革”(H2022181);集美大学高质量公共课教学改革实践研究项目“英语实践教学课程中多维连续体评价框架构建”(C081145)。
鉴于“英语+航海”高端复合型人才的需求和跨学科教学改革的迫切性,采用定量和定性相结合的研究方式,从评价态度、评价知识和评价技能三方面对航海公共英语教师评价素养现状进行调查,发现该群体主要存在缺乏积极主动的评价态度、系统的...
关键词：大学英语教师 评价素养 航海公共英语教师 专门用途英语 实证研究 
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