常双

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评价范式变革背景下教师评价素养发展的困境与破局
《辽宁教育》2025年第8期5-8,共4页常双 
2024年辽宁省教育科研骨干专项重点课题“辽宁省中小学教师评价素养现状与支持策略研究”的阶段性研究成果。课题编号:JG24QGA362;大连市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“大连市中小学教师评价素养研究”的阶段性研究成果。课题编号:ZDI202307。
教师评价素养是教育高质量发展的关键影响因素。在当前教育评价范式变革加剧、教师评价素养结构革新的背景下,教师评价素养发展面临认知迟滞与能力局限、外部支持欠缺、评价本身复杂性等阻滞,导致教师评价素养发展滞后于教育评价变革需...
关键词：范式 教师评价素养 困境 破局 
乡村“中坚青年”教师使命自觉的样态与启示——基于对61位教师访谈结果的分析
《当代教师教育》2025年第1期76-83,共8页魏薇 常双 范晓格 
全国教育科学“十四五”规划2022年教育部重点课题“循证决策视角下乡村青年教师价值引领能力的状况测评及提升机制研究”阶段成果(DHA220413)。
教育服务乡村振兴是中国特色社会主义现代化强国建设的重要一环。如今,乡村“中坚青年”教师正践行使命自觉,实现专业使命与公共使命的有机统一。本研究在61位乡村青年教师的深度访谈分析的基础上,通过扎根理论探寻乡村青年教师“可为...
关键词：乡村教师 使命自觉 乡村振兴 
AI赋能作文评改:内涵、实践与反思
《中小学教学研究》2025年第1期77-81,共5页王芳 常双 
大连市教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘5G+智慧教育’视域下小学语文教学研究”(课题编号:5G202203)的阶段性研究成果。
人工智能(AI)技术为语文作文评改提供了契机。AI赋能作文评改是在标准和智能技术的双重加持下,改进作文评改促进师生共同成长的教学实践。全面阐释AI赋能作文评改的内涵与特征,结合具体案例,展示AI赋能作文评改的流程,全链条展示技术支...
关键词：AI赋能 作文评改 实践 
基于OBE理念建构教师命题能力培训课程体系
《辽宁教育》2024年第14期5-8,共4页常双 
大连市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“大连市中小学教师评价素养研究”的阶段性研究成果之一,课题编号:ZDI202307。
命题能力是教师专业能力的重要组成部分,影响教师日常教学中的课堂提问与反馈、课后的作业设计与批改以及测试试题的命制等,关系到教学目标的实现。命题能力培训是提升教师命题能力的有效策略,其中课程体系的设计关涉培训项目的质量,制...
关键词：OBE 教师命题能力 培训课程体系 
“双减”背景下作业设计三大逻辑
《大连教育学院学报》2023年第4期5-7,共3页常双 
辽宁省教育厅2022年度立项课题“‘双减’背景下小学语文教师作业设计能力提升策略研究”(LNJB2022099);辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题“‘双减’背景下数学分层作业设计研究”(JG21CB209)。
作业设计是“双减”背景下教育评价改革的重点和难点,是学校教育实现提质增效的重要途径。通过对作业设计相关研究及其价值的论述,提出统整逻辑、动态分层逻辑和实用性逻辑三大作业设计逻辑,为有效提升作业设计的质量、提高学校教育教...
关键词：双减 作业设计 逻辑 
聚焦价值意蕴与核心原则的初中音乐学业质量评价
《辽宁教育》2023年第15期35-37,共3页薛金 常双 贺欣 
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“美育进中考视域下的音乐评价策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:JG21CB210;大连市教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向核心素养的音乐中考评价策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:ND2022118。
基于标准开展的初中音乐学业质量评价,应聚焦评价的价值意蕴与核心原则。其本质是教师有针对性地指导学生学习音乐,帮助学生提高音乐技能水平,丰富学生的情感体验,促进学生审美和人文素养的提高。
关键词：学科学业质量评价 价值意蕴 核心原则 
试题难度预估:意义与逻辑
《大连教育学院学报》2023年第2期12-14,共3页常双 
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘美育进中考’视域下的音乐评价策略研究”(JG21CB210);辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下中小学教师学业评价能力研究”(JG21CB208)。
初中毕业升学考试命题工作中,试题难度的预估和校正是一项重要内容,也是公认的难点。在分析目前现有的难度预估方法利弊的基础上,提出提升人工标定试题难度有效性的三大逻辑:群体逻辑、参照逻辑、权重逻辑,为人工标定视域下的试题难度...
关键词：试题 难度预估 逻辑 
中小学美育评价改革嬗变:经验与启示被引量：3
《大连教育学院学报》2022年第3期47-50,共4页常双 
2020年度辽宁省教育科学“十三五”规划课题“中美初中阶段艺术类学科测评比较研究”(JG20CB012);2022年度大连市教育科学“十四五”规划课题“指向核心素养的音乐中考评价策略研究”(ND2022118)。
美育评价改革是新时代课程改革的重要内容,美育评价历史的研究对我国今后美育评价的发展具有重要意义。将民国以来我国中小学美育课程标准作为研究对象,对中小学美育评价内容进行梳理,分析不同历史阶段美育评价的主要特征,揭示中小学美...
关键词：美育评价 嬗变 启示 
指向核心素养的初中英语命题原则与策略被引量：3
《大连教育学院学报》2020年第2期10-13,共4页常双 
辽宁省教育科学“十三五”规划课题“核心素养背景下初中英语试题命制与评价研究”(JG17CB368)。
基于对初中英语考试命题现状的调查结果,研究学科核心素养背景下初中英语考试的命题原则与策略,总结出二“适”、三“真”、三“化”原则,从试题题型选取、语篇处理、试题情境与设问角度等方面展开剖析。
关键词：核心素养 初中英语 考试命题 
核心素养背景下初中英语试题命制与评价现状调研浅析被引量：1
《大连教育学院学报》2019年第2期26-27,共2页常双 
辽宁省教育科学规划“十三五”立项课题“核心素养背景下初中英语试题命制与评价研究”(JG17CB368)
调查了区域初中教师对核心素养背景下的英语命题与评价的认识和应用现状,并得到一些结论和启示。
关键词：核心素养 英语 命题 评价 
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