考试命题

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新课标视域下小学语文监测型考试命题的思考
《黄冈师范学院学报》2025年第3期100-107,共8页赵小妹 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“坚持素养立意”的命题原则。当前小学语文监测型考试命题存在目标不全面、内容不准确、情境不真实、赋分不科学等问题。本研究从综合性、针对性、情境性、科学性四个维度出发,探讨如何以...
关键词：小学语文 监测型考试 素养立意 情境任务 合理赋分 
江苏物理高考75min时长的测量学再思考
《物理教师》2025年第4期63-68,共6页居津 
基于文献[1],详细分析了近4年江苏执行75min时长的高考综合改革后,试卷在效度、信度和区分度等测量学要求的体现,并对高考试卷的试题表征、试题题型和区分度进行再思考,以期更合理、科学地命制高考试题,发挥其服务选才、引导教学的双重...
关键词：测量学 考试时长 考试命题 
例析好奇心、想象力融入生物学试题的命制策略
《中学生物教学》2025年第8期67-70,共4页袁海倫 赖丹 黄少旭 
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目“基于深度学习的中学生物情境教学与评价研究”(课题批准号:2020ZQJK025)。
为充分发挥考试评价对教育教学的引领作用,借助大规模测试探索将好奇心、想象力融入生物学试题的命制策略。以学科前沿为主要载体激发学生的好奇心,通过丰富考查形式、实现从考查解释现象到应用知识的转变、控制试题开放性与区分度的平...
关键词：好奇心 想象力 考试命题 生物学 
争议背后,中小学考试命题改革如何“破题立新”?
《教育家》2025年第9期4-4,共1页本刊编辑部 
前不久深圳南山区小学四年级数学试卷引发的热议,表面是一场关于“题目难不难”“形式是否大于内容”的争议,实则直指中国基础教育改革的痛点难点:当新课标、新教材、新高考改革走向深入,考试命题如何摆脱“育分”惯性,真正承担起“育...
关键词：新高考改革 教育评价改革 新教材 深圳南山区 中小学 数学试卷 考试命题 新课标 
中小学考试命题改革:在探索中积蓄破茧之力
《教育家》2025年第9期5-6,共2页周丽 张雨宁 
前不久引发热议的深圳市南山区小学四年级数学试题,释放出基础教育考试命题改革的积极信号。从“考知识”到“考素养”,从“重分数”到“促发展”,这场改革不仅是试题形式的革新,更牵动着教育生态的系统性变革。目前,各地正从理念到实...
关键词：基础教育 中小学 深圳市南山区 数学试题 系统性变革 试题形式 促发展 小学四年级 
如何保持“教-学-考”一致性
《中学语文教学》2025年第3期4-4,共1页
随着语文课程改革的深入推进,中、高考命题也随之发生深度变革。越来越多的教师开始关注如何在日常教学中与考试命题保持较高的呼应度。因此,如何保持“教-学-考”一致性成为值得探究的议题。本期三篇文章从素养立意的考试命题、实施策...
关键词：高考命题 语文课程改革 实施策略 日常教学 考试命题 素养立意 落实路径 深度变革 
素养立意的语文考试命题:内涵、路径与启示
《中学语文教学》2025年第3期4-8,共5页申宣成 阳晓娟 
素养立意的语文考试命题指标体系是由中国学生发展核心素养、语文课程核心素养、语文课程总目标与学段要求、语文学业质量标准等不同层次的目标组成。命制素养立意的语文试题,需要在精准把握核心素养内涵和表现指标的基础上,结合语文课...
关键词：素养立意 语文考试命题 情境 任务 学习方式 
新结构教学评框架:点亮学业水平考试命题的明灯
《中学政治教学参考》2025年第10期60-61,共2页卢秋菊 
第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于新结构教学评框架的初中道德与法治学科学业质量测评研究”阶段性成果,课题编号:GDJY-2024-A-b027。
新结构教学评框架是与新课标相适应的新型教学理念,对于深入推进以学生发展核心素养为导向、以新课标为依据的精确测评提供了科学指导和有效抓手。2024年广州市初中道德与法治学业水平考试第23题,从情境、知识、能力、水平四个维度为我...
关键词：新结构教学评框架 学业水平考试命题 情境 知识 能力 水平 
当前考试命题中的三大困境与对策
《教育家》2025年第9期9-11,共3页杨志明 
历经1300年之久的科举考试造就了我国独特的考试文化,考试的公平性与科学性等问题始终是中央关心、群众关切、社会关注的热点话题。事实上,无论哪种教育考试,总有人会从考试公平、考试难度、题目设计、课程标准等角度作点评,令人困扰:...
关键词：题目设计 课程标准 困境与对策 科举考试 考试大纲 考试命题 考试难度 招惹是非 
英语学科考试命题改革的趋向、策略与教学应对
《教育家》2025年第9期18-19,共2页陈新忠 
在“新教材、新课标、新高考”的教育改革浪潮中,中小学英语学科的考试命题正经历从“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。这一转型的核心在于通过考试评价的革新,推动学生核心素养的全面提升,强化其跨学科应用能力,并为教师的教学实...
关键词：考试评价 中小学英语 知识本位 学生核心素养 命题趋向 新教材 英语学科 新课标 
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