新课标视域下小学语文监测型考试命题的思考  

Rethinking assessment design for monitoring-oriented Chinese language tests in primary education under the new curriculum standard

作　　者：赵小妹 ZHAO Xiao-mei

机构地区：[1]麻城市第三小学,湖北麻城438300

出　　处：《黄冈师范学院学报》2025年第3期100-107,共8页Journal of Huanggang Normal University

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“坚持素养立意”的命题原则。当前小学语文监测型考试命题存在目标不全面、内容不准确、情境不真实、赋分不科学等问题。本研究从综合性、针对性、情境性、科学性四个维度出发,探讨如何以素养立意为导向,依据新课标优化命题设计,通过实践应用与合理赋分,全面评估学生核心素养发展水平,将监测型考试转化为回顾、反思和改进教学的重要依据,进而全面提升课堂教学整体质量。

关 键 词：小学语文 监测型考试 素养立意 情境任务 合理赋分 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]