争议背后,中小学考试命题改革如何“破题立新”?  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2025年第9期4-4,共1页Educator

摘　　要：前不久深圳南山区小学四年级数学试卷引发的热议,表面是一场关于“题目难不难”“形式是否大于内容”的争议,实则直指中国基础教育改革的痛点难点:当新课标、新教材、新高考改革走向深入,考试命题如何摆脱“育分”惯性,真正承担起“育人”使命?这场讨论揭开了教育评价改革的复杂图景——它不仅是技术层面的改良,更是触及理念、方法与共识的系统性变革。

关 键 词：新高考改革 教育评价改革 新教材 深圳南山区 中小学 数学试卷 考试命题 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]