“学、研、教”理念下教育专业学位(学科教学-化学)研究生人才培养模式改革的探索与实践  

作　　者：许雯静 热娜古丽·阿不都热合曼 

机构地区：[1]喀什大学化学与环境科学学院

出　　处：《内江科技》2024年第11期87-89,共3页

基　　金：新疆维吾尔自治区研究生教育教学改革项目“‘学、研、教’理念下教育专业学位(学科教学-化学)研究生人才培养模式改革”(XJ2022GY36);喀什大学研究生教育教改项目“‘学、研、教’三位一体理念下学科化学专业学位研究生高质量培养模式的探索与实践”(2021KHJ001)。

摘　　要：“学、研、教”教育理念对全面实现“以学习者为中心”的教育理念有着重要推动作用,是研究生实践能力提升的有效途径。基于各高校目前对于教育专业学位研究生培养所存在的问题,提出优化课程资源,培养高质量专业师资队伍,建设优质教研平台,加强实践教学,建立教学质量保障体系,从而促使学科教学(化学)专业硕士培养更系统化、科学化。1引言随着我国基础教育对高水平教师的需求日益增长,2018年1月,中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》[1],这是党中央面向教师队伍建设出台的第一个专门的政策文件,随着教育改革的深入开展,教师培养模式成为教师教育改革的核心环节[2]。

关 键 词：专业师资队伍 教学质量保障体系 教师教育改革 教师培养模式 以学习者为中心 优化课程 高水平教师 教师队伍建设 

分 类 号：O6-4[理学—化学] G643[文化科学—高等教育学]