教学概念

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立足学习任务群高质量开展小学语文大单元教学
《视周刊》2025年第6期25-25,共1页李玲 
小学语文教师在执行教学任务的过程中需要注重融合学习任务群教学概念,这样才能够在实施大单元教学工作的时候具备更多的思路。在这样的教学环境中所有的知识要点能够进行良好衔接,不会出现知识点零散阐释的情况,不会为学生造成学习上...
关键词：小学语文 学习思路 教学概念 课程环境 大单元教学 语文知识 学习任务群 教学任务 
核心素养培养视角下的高中化学教学策略研究
《西部教育研究（陕西）》2024年第12期52-53,共2页张兴望 
近年来核心素养的教学概念逐渐走进教育工作者的视野,无论是学术界还是教育事业领域对其的研究一直持续进行,培养学生的核心素养,要求教师在开展教学活动的过程中摒弃传统灌输式的教学模式和方式,强调学生不仅对于基础知识要有一定的掌...
关键词：核心素养 知识迁移能力 高中化学 教育工作者 教学概念 教学模式 教学活动 教学策略研究 
深度教学视角下的初中语文名著阅读教学路径
《天津教育》2024年第31期141-143,共3页殷东云 
深度教学是从深度学习中延伸出来的一个教学概念,而深度学习是高阶思维活动下的学习活动的指代,看重思维活动从低阶向高阶的转变,强调学生在学习过程中的深度探究与思考,所以深度教学指的其实就是以启迪、启发为关键词,注重开发和建构...
关键词：高阶思维 深度学习 深度教学 学生综合能力 初中语文 自主阅读 教学视角 教学概念 
略谈任务驱动下的小学语文阅读教学研究
《新校园》2024年第11期37-38,共2页尹小利 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下文简称为《课标》)中出现了高频词“任务”,如“以学习任务为载体”“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”等等。从中可以看出,“任务”是语文教学实践的...
关键词：小学语文课程 学习主题 语文教学实践 语文实践活动 任务驱动 课程理念 课后延伸 教学概念 
基于精准教学概念下的混合式教学模式在皮肤性病学课程中的实践被引量：2
《中国实验诊断学》2024年第10期1251-1253,共3页徐阳春 王爽 牟妍 马颖 朱文静 
吉林大学研究生教育教学改革项目(2023JGY048,2023XZD112)。
医学研究生培养是医学教育的关键环节,培养具有科研素养、创新能力和实践能力的专业医学人才是研究生教育的发展方向[1]。优秀的综合能力可以使医学研究生在未来的工作中具备更强的竞争力与执业能力,这也对研究生的培养模式提出了更高...
关键词：研究生阶段 科研素养 医学研究生 精准教学 皮肤性病学 临床思维 医学教育 混合式教学模式 
“跨领域历史实践教学行动研究”省级学科教研基地扬帆起航——广东省基础教育初中历史学科教研基地(汕头)项目
《中学历史教学》2024年第7期F0003-F0003,共1页蔡绚 
辉煌启幕,广东省基础教育初中历史学科教研基地(汕头)项目正式扬帆起航。在2022年版新课标出台之前,我们提出跨领域的教学概念,出台之后,对跨学科与跨领域教学展开了更深入高效的研究,找到二者共性,结合区域研究成果,成功申报省级初中...
关键词：教学成果奖 教学行动研究 基础教育 教学概念 扬帆起航 新课标 跨领域 实践教学 
真实场景构图:基于“数学概念理解”的教学建构
《小学教学研究》2024年第13期71-73,共3页陈小彬 
如何让小学数学课堂从关注知识走向注重理解,从关注学科目标走向学科目标与核心素养并重?真实场景构图通过“初学构图”“互学论图”“合学正图”“拓学用图”四个方面,实现学生学习单一思维、延展性思维、系统性思维、迁移性思维四个...
关键词：真实场景图 教学思维 教学概念 
初中《道德与法治》课程议题式教学的应用探究
《新智慧》2024年第3期46-48,共3页孙茜 
初中《道德与法治》课程教学的主要目标是培养学生的核心素养,而议题式教学能有效促进学生核心素养的培养。当前议题式教学作为开展初中《道德与法治》课程的新型教学手段,培养重点不仅包括知识与技能,还包括情感态度与价值观。调查发现...
关键词：情感态度与价值观 《道德与法治》 核心素养 有效促进 教学概念 优化情境 能力提升 知识与技能 
基于高考评价体系的历史学科有效教学概念初探
《高考》2024年第3期9-11,共3页史鑫 
有效教学是教育理论研究关注的重要问题,也是高中阶段历史学科教学实践过程中最应解决的课题。随着高考、新课程改革的实施与推进,有效教学的观念被越来越多的人重视,同时,对于有效教学的理解,也各有见解。文章主要结合《中国高考评价...
关键词：高考评价体系 新课程改革 高中历史 有效教学 
创设合宜的文本教学概念——兼评2023年“万唯·语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛被引量：1
《语文教学通讯》2023年第38期33-36,共4页夏峥嵘 
文本教学概念是文本学习目标、预期结果、教学内容、学习路径等的整合,是文本教学的核心概念,具有整合性、特异性和实践性,是直接指向文本教学实践的最小概念。文本教学概念的创设对实施大概念教学、改变碎片化的单篇语文教学现状具有...
关键词：文本教学概念 文本特质 大概念 
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