教学思维

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基于尺度思想的初中主题式区域地理教学思维路径探究
《教育》2025年第8期85-87,共3页刘丰 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,要搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架,以引领学生初步理解地球上不同空间尺度的区域,并认识区域特征、区域差异和区域联系。“尺度思想”是初中学生在进行区域地理学...
关键词：区域地理教学 尺度思想 地理规律 引领学生 路径探究 条理化 主题式 思维工具 
教师学科教学思维:内涵、要素与运行逻辑
《课程.教材.教法》2025年第2期153-159,共7页郑志辉 
湖南省教育厅2024年度基础教育教学改革研究项目“新课标背景下校本教研赋能小学教师课程意识提升的机制与策略研究”(Y2024085)。
教师学科教学知识(PCK)研究为学科教学思维研究提供了新视角。循着教师PCK研究的困境,针对教师学科教学思维提出的背景和意义,提出了学科教学思维的概念,并在此基础上提出了教师学科教学思维的构成要素——教学理解、教学判断与教学决...
关键词：学科教学思维 构成要素 运行逻辑 
红韵悠扬,传承红色基因
《广东教育(综合版)》2025年第1期54-54,共1页林澈 
不同时代的音乐作品反映了不同时期人们的思想认识和价值观,与思政教育有着密切的联系。在小学阶段,音乐与思政学科的融合是一次教学形式的创新,打破学科壁垒,体现了教育理念的升华。红色文化是中国共产党人在历经沧桑、砥砺前行的历史...
关键词：思政教育 音乐课堂 爱国情怀 音乐素材 教学思维 革命斗争 教学内容 教育理念 
提升化学核心素养的教学思维架构及教学实践
《经济与社会发展研究》2025年第3期0247-0249,共3页张淑娟 
当前我国已进入中国特色社会主义新时代,经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化对基础教育提出了更高的新要求,在基础化学教育中,化学核心素养概念的提出为中学化学教育发展改革指明了重点方向,新时期的教学思维以及实践活动应该紧...
关键词：化学核心素养 逻辑框架法 教学思维 教学实践 
立足新教材,落实新课标——基于人美版美术新教材“多彩民艺”单元的教学解析
《中国中小学美术》2024年第12期22-27,共6页刘克振 
自《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颃布以来,如何帮助教师打破原有教学思维模式,将教学方式从传统的知识本位转变为素养本位,成为教育领域当下关注的焦点。新教材(2024年版)为解决这一难题提供了思路。在新课...
关键词：自主式学习 新教材 核心素养 教学思维模式 知识本位 新课标 以问题为导向 单元结构 
幼儿园新教师教学思维形成路径探析
《基础教育研究》2024年第23期20-24,共5页冯艳芬 
山西省高等学校一般性教学改革项目“地方院校卓越学前教育人才培养的课程体系研究”(J20231130)。
教育质量的提升,离不开教学质量的提升,而教学思维直接影响着教师的教学决策和教学质量。作为学前教育新生力量的幼儿园新教师,教学思维不仅决定了他们能否快速适应教育实践,而且是他们在专业成长中不断创新和进步的基石。新教师在从理...
关键词：教学思维 幼儿园新教师 反思 
创新驱动下高校音乐专业钢琴演奏教学改革路径探索
《湖北画报(下半月)》2024年第12期196-198,共3页陈光 
随着经济社会的快速发展,创新已经成为驱动时代发展的主要力量,在这样的时代背景下,高校音乐专业钢琴演奏教学也面临着深刻的变革与重构。传统的技艺传授模式,虽然可以有效地为学生奠定技能基础,但却存在着明显的创新性不足的问题。在...
关键词：音乐素养 学习路径 技能基础 钢琴演奏教学 教学思维 艺术视野 批判性思维 创新驱动 
高校体育教师课程思政教学思维建构与困囿破解
《体育学研究》2024年第6期13-25,共13页王杰 赵富学 
国家社会科学基金重点项目(20FTYA001)。
运用文献资料、案例分析及逻辑推理等研究方法,对高校体育教师课程思政教学思维进行系统建构和困囿破解。认为高校体育教师课程思政教学思维是教师基于一般教育教学规律和体育课程德育要求,对体育课程思政教学活动的理性认识和实践反思...
关键词：高校体育教师 体育课程思政 教学思维 教学规律 教学评价 
小学数学“大单元项目化”教学的校本实践——以“三线合一”模式为例
《小学数学教师》2024年第11期9-16,共8页郑君辉 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)倡导的“核心素养导向”的教学,已经是大家的共识。在以知识为载体落实核心素养的过程中,“单元整体”的教学思维方式、“项目化”的学习方式都是《课标2022年版》所倡导...
关键词：核心素养 小学数学 教学思维方式 校本化 校本实践 单元整体 义务教育数学课程标准 实践探索 
基于BOPPPS教学模式培养数学思维的高等数学教学设计——以导数概念为例
《知识窗（教师版）》2024年第11期62-64,共3页刘琼 李正波 
茅台学院2023年度教育教学研究与改革项目“基于学生中心理念的‘BOPPPS+学习通’混合式教学模式改革研究”,项目编号:2023001。
文章以高等数学中的导数概念为例,探究基于BOPPPS教学模式的教学设计,以学生为中心,引导学生通过生活实例理解导数概念产生的背景,同时以简单到复杂、陌生到熟悉的数学思维与分析特例的基本科学分析方法,由实际问题(教师引导)—数学问题...
关键词：导数概念 BOPPPS教学模式 教学思维 
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