教学思维方式

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小学数学“大单元项目化”教学的校本实践——以“三线合一”模式为例
《小学数学教师》2024年第11期9-16,共8页郑君辉 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)倡导的“核心素养导向”的教学,已经是大家的共识。在以知识为载体落实核心素养的过程中,“单元整体”的教学思维方式、“项目化”的学习方式都是《课标2022年版》所倡导...
关键词：核心素养 小学数学 教学思维方式 校本化 校本实践 单元整体 义务教育数学课程标准 实践探索 
深化多模态意识 转变语法教学思维方式
《陕西教育（教学）》2024年第11期11-12,共2页张莉 
《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出学生核心素养形成和发展的重要基础是语言综合应用能力。但传统观念下的英语语法教学过于程式化和应试化,不利于学生形成和提升必备的语言能力和学科素养,教师在课堂教学过程中重语法规则输...
关键词：高中英语语法教学 教学思维方式 学科素养 学生核心素养 内驱力 课堂组织 应试化 多模态 
基于建构主义理论的小学数学大单元教学被引量：1
《数学大世界（上旬）》2023年第11期23-25,共3页朱敬娟 
大单元教学是指教师在充分研读课程标准、剖析课程知识脉络的基础上,基于小学生的认知规律和整体教学思维方式,对教材内容进行适当的调整和拓展,对教学主题进行细致的划分,从而使每一堂课之间的逻辑有效衔接,使学生在实际问题情境的引...
关键词：小学数学 知识脉络 教学思维方式 建构主义理论 大单元教学 教学主题 知识结构体系 问题情境 
基于核心素养的高中语文教学思维方式探赜被引量：1
《中学语文》2023年第10期3-7,共5页张硕 
上海市闵行区第五届成龙高中语文名师培养基地研究项目暨闵行区课题“语文教学思维方式的理论与实践研究”(课题编号:QY20222101)的研究成果。
高中语文教学思维方式有其独特的理论内涵和形式特征,模式多元性与动态生成性是其主要特征。重视高中语文教学思维方式,可以有效提升教师思维品质、提高课堂教学质量;锻炼学生思维能力,培育学生核心素养;顺应时代发展需求,促进教学理念...
关键词：核心素养 高中语文 教学思维方式 
基于“五育融合”的教学思维方式变革被引量：22
《中国教育学刊》2022年第9期88-92,共5页辛继湘 
国家社会科学基金教育学一般项目“从技术赋能到文化育人:新时代中小学教学变革与发展研究”(项目编号:BHA220140)研究成果。
“五育融合”是我国新时期推进素质教育的重要理念与举措,意指德、智、体、美、劳各育在目标、内容、方式等方面相互关联、彼此渗透、融为一体,共同促进学生的全面发展,具有整体共在性、内在融通性、动态生成性等基本特征。“五育融合...
关键词：五育融合 教学思维方式 教学变革 
新课标背景下翻转课堂在初中化学教学中的应用
《传奇故事》2022年第33期35-36,共2页奥古丽罕·阿不来提 
众所周知,目前随着我国信息技术的快速发展,在课堂教学过程中,多媒体辅助教学走进了我们的课堂,我们教师的教学思维方式也在悄悄发生改变,学生的学习方式也在碎片化。以“课堂”为中心的传统教学模式很难在满足新时代初中学生个性化学...
关键词：初中化学 多媒体辅助教学 个性化学习 教学思维方式 我国信息技术 翻转课堂 新课标背景下 课堂教学过程 
新课程与教学思维方式的重建被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2022年第3期10-12,共3页辛继湘 
2022年版义务教育课程标准的突出特点是核心素养导向、课程内容的结构化以及注重学科教学实践,涉及教学目标、教学内容和教学过程与方式等全方位的变革,而变革是否成功的关键之一是教学思维方式的重建。
关键词：教学思维方式 新课程 义务教育课程标准 核心素养导向 教学内容 教学目标 学科教学 课程内容 
逆向思维在高中英语词汇教学中的运用
《中学生英语》2021年第24期56-56,共1页谢美莲 
引言目前,高中英语课程的内容变得复杂,涉及的英语词汇多而且难,当下教授新课方法多为集中教授单词领读-讲解-记忆-听写,方法简单,课堂气氛沉闷。此类的教法只会让学生被动地接受关于词汇的知识而不能活用词汇。因此,要改变常规守旧的...
关键词：教学思维方式 高中英语词汇 逆向思维 高中英语课程 教学中的运用 气氛沉闷 
还原考试初心,让考场同时成为学习场——重庆市江北区小学语文“考·教·学一致”考试评价改革实践性研究
《语文教学通讯》2020年第15期25-27,共3页罗萍 杨春容 
考试评价是课程设置与教学实践的重要环节。针对长久以来考试试卷缺乏促进学生学习、改善教师教学功能的现象及弊端,我们开展系列“考?教?学一致”研究,探索出“人文主题与语文要素双线组元、读写并重”的试卷命制思路,以及“点-线-面-...
关键词：考试初心 学习场 试卷命制 学习思维方式 教学思维方式 
变革时代地理教学思维方式的转变被引量：1
《中学地理教学参考》2020年第5期27-30,共4页李媛媛 马倩 
对变革时代转变地理教学思维方式的必要性进行了分析,提出了变革时代地理教学思维方式转变的路径。以“自然界的水循环”为例,从因果思维转向关联思维、离身思维转向具身思维、现实思维转向虚拟思维三个方面,论述了变革时代地理教学思...
关键词：变革时代 教学思维方式 地理教学 
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