高中英语词汇

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探究如何在高中英语词汇教学中运用网络资源
《中小学信息技术教育》2025年第S1期95-96,共2页张海荣 
听说读写是英语学习的“四要素”,而词汇则是以上内容的基础与核心,是构建语言大厦的基石,承载着语言的丰富内涵和表达功能。在这个信息化、网络化的时代,网络资源为高中英语词汇教学提供了更加广阔的空间,让学生在多元化的学习环境中...
关键词：词汇教学 网络资源 英语学科 运用能力 
初高中英语词汇教学衔接策略研究
《名师在线(中英文)》2025年第15期61-63,共3页蔡世钦 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指明了英语学习具有连贯性、渐进性,倡导要做好各学段的衔接工作,让学生获得螺旋式发展。词汇是英语学科的基础内容,也是学生必须掌握的内容。有效地实施初高中英语词汇教学衔接策略,可以让学生顺利...
关键词：初中英语 初高中衔接 词汇教学 
高中英语词汇构词法与文化意识的融合教学
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0088-0090,共3页庞善霞 
在全球一体化时代背景下,英语作为国际交流的主要语言之一,其重要性不言而喻。对高中生来说,学好英语,不但关系日后高考,而且关系其将来能否自信地与世界对话及理解多元文化。但是,传统英语词汇教学过程更多地关注词汇的拼写、语法结构...
关键词：高中英语 构词法 文化意识 融合措施 
高中英语词汇教学的技巧探究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期077-080,共4页王海东 
词汇是语言学习的基础,对于高中生而言,掌握丰富的英语词汇量不仅是阅读理解、听力理解、口语表达和书面表达的前提,也是提高英语综合能力的关键。然而,传统词汇教学方法往往侧重于机械记忆,忽视了词汇学习的情境性、趣味性和实用性,导...
关键词：高中 英语 词汇教学 技巧探究 
跨文化意识在高中英语词汇教学中的培养策略
《新校园》2025年第4期45-46,共2页王金波 
在全球化进程加速的今天,英语作为国际通用语言,其重要性不言而喻。对于高中学生而言,掌握英语不仅是应对考试的需要,更是适应未来国际交流与合作的需求。语言是文化的载体,词汇作为语言的基本组成部分,蕴含着丰富的文化内涵。理解中外...
关键词：跨文化意识 词汇教学 全球化 培养策略 国际通用语言 
基于多重认知加工理论的高中英语词汇深度学习
《中小学课堂教学研究》2025年第4期28-32,38,共6页兰香 国红延 
“2023年度北京市新时代中小学名师培养项目——中小学英语名师工作室”北京教育学院学员教改课题“通过单元整体显性词块教学提升学生语言能力的行动研究”(XYJG2023-19);北京市教育学会“十四五”教育科研课题“高中生英语思维品质和语言能力提升策略研究”(DCYB2021-007)。
英语课程倡导在语篇语境中围绕主题意义探究学习词汇知识,但这种隐性的学习方式还不足以促进学生对词汇进行深层加工,从而无法顺利在新情境中迁移运用。为促进词汇的深度学习,教师可基于多重认知加工理论,在明确词汇学习目标的基础上,...
关键词：多重认知加工 深度学习 词汇语义网 词汇学习 
“教—学—评”一体化背景下高中英语词汇教学策略研究
《名师在线(中英文)》2025年第12期1-3,共3页程国学 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于主题语境的高中英语词汇‘教—学—评’一体化实践研究”(立项批准号:FJJKZX23-113)的研究成果。
“教—学—评”一体化是指导课程教学设计与实施的重要理念之一。文章以“教—学—评”一体化的基本概念为切入点,结合高中英语词汇教学课例,探讨了如何在高中英语词汇教学中实现语篇理解与词汇学习双向促进,从而达到意义探究与词汇学...
关键词：高中英语 “教—学—评”一体化 词汇教学 
高中英语词汇教学中趣味记忆法的实践运用
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期113-116,共4页黄瑞琪 
在高中英语词汇教学中,传统的记忆方法往往难以激发学生的兴趣和提升记忆效率。为了解决这一问题,文章探讨了趣味记忆法的实践运用,强调其在提升学生学习兴趣、增加词汇记忆持久性和促进思维发展的重要性。通过融入游戏化元素、利用多...
关键词：高中英语 词汇教学 趣味记忆法 
英语学习活动观在高中英语词汇教学中的应用研究
《英语教师》2025年第7期153-155,170,共4页顾庆庆 
介绍学习活动观与英语学习活动观。从核心素养水平、词汇教学内容整合、词汇学习方式、词汇记忆效果等方面阐述在高中英语词汇教学中应用英语学习活动观的价值。结合实例探索英语学习活动观在高中英语词汇教学中的应用策略,即趣味活动:...
关键词：高中英语 英语学习活动观 词汇教学 
新课程理念下高中英语词汇教学研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期019-022,共4页游冬娟 
《普通高中英语课程标准(2022版)》规定,除了要增加高中生所需掌握的词汇外,还要针对各种情况,选用合适的词语,以达到培养学生的语言能力、文化意识、思维素质和学习能力的目的。新课程标准规定,高中毕业生要掌握3300个词汇以及400~500...
关键词：新课程 高中 英语 词汇教学 
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