词汇学习

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全球化背景下ChatGPT赋能西班牙语词汇学的研究与实践
《中国科技术语》2025年第2期122-125,共4页罗榕 
ChatGPT依托其强大的自然语言处理能力,在显著提升词汇学研究效率与深度的同时,为词汇学习与应用提供了创新性工具。它通过生成大量丰富的语境例句,助力研究者和学习者对西班牙语词汇用法达成更优的理解与掌握。此外,ChatGPT在词汇生成...
关键词：ChatGPT 人工智能 西班牙语词汇学 词汇学习 
高中英语词汇记忆方法的比较应用
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0157-0159,共3页胡秀春 
高中英语词汇的学习是非常关键的,它直接关系学生语言能力的培养。本文对比了传统记忆法、联想记忆法、情境记忆法以及技术辅助记忆法各自的长处和短处。传统的记忆法虽然简便,但容易忘记;联想记忆法可以帮助深度记忆,但是需要创意思维...
关键词：高中英语 词汇学习 记忆方法 
感知情绪对2~3岁幼儿早期词汇学习的影响
《健康研究》2025年第2期147-154,174,共9页马俐智 Katherine Twomey Gert Westermann 
莱弗休姆信托婴儿发展跨学科研究博士奖学金项目。
目的探讨2~3岁幼儿在中性、积极、消极情绪情境下进行词汇学习的表现,分析不同情绪对其注意力分配和学习效果的影响。方法招募44名2岁和3岁幼儿,通过参照物选择-再认范式,分析他们在中性、积极和消极情绪情境下对新名称-物品的记忆与再...
关键词：感知情绪 婴幼儿 早期词汇学习 情绪情境 
基于多重认知加工理论的高中英语词汇深度学习
《中小学课堂教学研究》2025年第4期28-32,38,共6页兰香 国红延 
“2023年度北京市新时代中小学名师培养项目——中小学英语名师工作室”北京教育学院学员教改课题“通过单元整体显性词块教学提升学生语言能力的行动研究”(XYJG2023-19);北京市教育学会“十四五”教育科研课题“高中生英语思维品质和语言能力提升策略研究”(DCYB2021-007)。
英语课程倡导在语篇语境中围绕主题意义探究学习词汇知识,但这种隐性的学习方式还不足以促进学生对词汇进行深层加工,从而无法顺利在新情境中迁移运用。为促进词汇的深度学习,教师可基于多重认知加工理论,在明确词汇学习目标的基础上,...
关键词：多重认知加工 深度学习 词汇语义网 词汇学习 
小学英语词汇教学的困境与策略探讨
《世界儿童》2025年第1期0056-0058,共3页张增生 
词汇是构成语言的基础,是语句最基本的单位。单词是英语的载体,是学习英语的前提,作用巨大,如同汉字与语文的关系。文章以人教PEP版的小学英语词汇教学为研究对象,认为若想提高学生学习主动性,帮助学生牢记词汇知识,教师可借助信息技术...
关键词：小学英语 人教PEP 词汇学习 课堂教学 
小学音标教学与词汇学习的有效结合分析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期171-174,共4页于可莹 
小学阶段英语教学中将音标与词汇相结合的价值,既在于培养小学生更加科学、规范的系统性学习习惯,也有助于帮助学生树立学习自信、提升实践意识和能力。实践中部分小学生英语音标学习存在音准度不高,拼读能力差;词汇记忆慢、数量少、识...
关键词：小学 音标教学 词汇学习 
基于混合式教学法的大学生英语词汇学习策略探究
《佳木斯职业学院学报》2025年第3期34-36,共3页周胜男 
混合式教学法结合了传统面授教学和现代科技手段,在课堂教学中融入了多媒体教学、网络学习等元素,为学生提供了更加丰富多样的学习体验。通过混合式教学法,学生可以在课堂上进行互动式学习,在课外通过网络平台进行自主学习和复习,从而...
关键词：混合式教学法 高校 大学生英语 词汇学习 
初中英语学优生与学困生词汇学习策略对比研究
《现代教育与实践》2025年第5期10-13,共4页郑金旭 甘小兰 
词汇是语言学习最坚实的基础,及时发现词汇学习问题,能够促进初中生的词汇学习。鉴于此,本研究采用问卷调查对初中英语学困生与学优生词汇学习策略进行比较研究。结果表明,学优生与学困生在元认知策略、认知策略和社会情感策略的运用上...
关键词：学优生 学困生 词汇学习策略 初中英语 
基于主题的中职英语词汇教学的探究与实践
《安徽教育科研》2025年第9期26-28,共3页李传文 
本文在评述中职英语词汇教学现状的基础上,针对中职学生存在的词汇学习难点,提出了主题英语词汇教学法的应用策略。通过梳理主题教学法的理论依据,并探讨其与英语词汇教学的结合途径,构建了一个系统的理论框架。教学实践部分介绍主题词...
关键词：中职英语 词汇学习 主题教学法 
教育均衡视域下城乡初中生英语词汇学习策略使用现状调查
《中国教育技术装备》2025年第5期71-75,共5页熊文俊 黄玮莹 杜桃妹 骆敏 许黎明 
2024年江西省基础教育研究立项课题“人工智能辅助高中英语词汇多模态教学实证研究”阶段性研究成果(项目编号:SZUDHYY2024-1137)。
调查城乡初中生英语词汇学习策略的使用现状,为提高词汇学习策略知识理解率和应用率提供参考依据。对江西南昌城乡631名初一至初三的学生进行问卷调查,分析初中生在英语词汇学习策略上的城乡差异与年级对比。结果表明,城乡学生词汇学习...
关键词：词汇学习策略 城乡初中生 英语词汇 
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