教育均衡视域下城乡初中生英语词汇学习策略使用现状调查  

作　　者：熊文俊 黄玮莹[1] 杜桃妹 骆敏 许黎明 

机构地区：[1]东华理工大学外国语学院,南昌330032 [2]江西科技师范大学教育学院,南昌330038 [3]江西省南昌市高新技术开发区昌东第一中学,南昌330224 [4]江西省奉新县第一中学,江西宜春330799

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第5期71-75,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2024年江西省基础教育研究立项课题“人工智能辅助高中英语词汇多模态教学实证研究”阶段性研究成果(项目编号:SZUDHYY2024-1137)。

摘　　要：调查城乡初中生英语词汇学习策略的使用现状,为提高词汇学习策略知识理解率和应用率提供参考依据。对江西南昌城乡631名初一至初三的学生进行问卷调查,分析初中生在英语词汇学习策略上的城乡差异与年级对比。结果表明,城乡学生词汇学习观念水平高,多使用笔记策略与重复策略且均不擅长或极少使用社交策略与情感策略;城市初中生在元认知策略、猜词策略、编码策略和试用策略的使用上显著高于乡村地区;词汇学习策略的使用倾向从初一到初三并不是呈现单纯的递增趋势,而是多种变化趋势并存。根据调查结果分析,建议重视社交与情感策略的教学与实践、针对城乡差异制定分层教学策略,以及关注学生词汇学习策略的发展变化。

关 键 词：词汇学习策略 城乡初中生 英语词汇 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]