小学音标教学与词汇学习的有效结合分析  

作　　者：于可莹 

机构地区：[1]玉田县林南仓矿区学校,河北 唐山 064106

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期171-174,共4页

摘　　要：小学阶段英语教学中将音标与词汇相结合的价值,既在于培养小学生更加科学、规范的系统性学习习惯,也有助于帮助学生树立学习自信、提升实践意识和能力。实践中部分小学生英语音标学习存在音准度不高,拼读能力差;词汇记忆慢、数量少、识别力低等常见缺陷,是阻碍学生学好英语的典型负面因素。因此,小学音标教学与词汇学习相结合,不仅需要多种方式综合应用激发学生兴趣热情,也需要坚持不懈、日积月累、从量变到质变,还需要充分利用技术延伸教学时空,提升自主学习意识和能力。

关 键 词：小学 音标教学 词汇学习 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]