主题教学法

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主题教学法在高中语文古诗词教学中的应用策略
《基础教育论坛》2025年第2期39-41,共3页裴双双 
高中语文古诗词教学以引导学生探寻诗词内涵、明确情感主旨、提升思想境界为目标,体现着语文学科的育人功能。文章首先简述主题教学法的内涵及特点,其次分析主题教学法在高中语文古诗词教学中的应用可行性,最后基于主题教学法的应用流程...
关键词：主题教学法 高中语文 古诗词教学 
幼儿园二十四节气主题教学法探讨
《新智慧》2024年第28期44-46,共3页姚育芳 
二十四节气是我国古代一种时间划分方式,不仅指导着农业生产,更蕴含着深厚的文化内涵。教师通过将节气知识引入幼儿园教学,可以让幼儿更加贴近自然,了解自然规律,同时培养幼儿对中国优秀传统文化的热爱和尊重。在幼儿园中实施二十四节...
关键词：幼儿园教学 知识的理解 二十四节气 主题教学法 培养幼儿 中国优秀传统文化 思考力 自然规律 
“主题教学法”在高中语文群文阅读中的实践策略
《新教育（海南）》2024年第26期75-76,共2页杜海燕 
“主题教学法”在高中语文群文阅读教学中有广泛应用,教师深度解析主题教学设计方略,整合教材单元阅读内容,精心设计主题群文阅读方案,科学优化主题群文阅读活动,延伸主题群文阅读训练,为不同群体学生提供更多阅读学习的机会,全面形塑...
关键词：高中语文 “主题教学法” 群文阅读 实践策略 
主题教学法在高中语文古诗词教学中的应用策略
《语文教学通讯》2024年第28期11-13,共3页袁康 
在高中语文古诗词教学中,为了推动教学理念和教学模式的革新,教师应立足古诗词教学的现有成果,结合窦桂梅老师的主题教学法,创建古诗词“主题教学”模式,从提取、优选、精炼主题出发,还原古诗词作品的意境,引领学生在拓展中开展群文阅读...
关键词：高中语文 古诗词 “主题教学”模式 窦桂梅 主题教学法 
“主题教学法”在高中语文群文阅读中的实践研究——以鲁迅作品为例
《名师在线（中英文）》2024年第9期77-79,共3页李隆胜 
在高中语文群文阅读实践中,教师一直在探索各种教学方法,以提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。其中,主题教学法作为一种被广泛应用的教学方法,强调学生围绕一个主题在学习的全程进行交际,以体现语言教学的真实性和实用性,培养学生的...
关键词：高中语文 主题教学法 群文阅读 鲁迅作品 
提高小学语文阅读教学有效性的策略探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0177-0180,共4页李花芳 
小学语文阅读教学有效性的提升,有助于学生更好地理解所学的内容,从而获得更多的信息;有助于学生创新能力的增强,从而实现个人全面发展的目标。基于此,文章立足于小学阅读教学有效性提升的策略,从四方面,即借助思维导图,促使学生准确把...
关键词：小学语文 阅读教学 思维导图 主题教学法 细读教学法 
单元主题教学法在全科住培教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第1期76-80,共5页廖欣 王琳 邓燚 李烨瑾 郁可 
目的 探索单元主题教学法在全科住培教学活动中的应用效果。方法 选取2021年6月—2022年8月在西部战区总医院全科医学科进行住培轮转的43名住院医师为对象,按照教学活动安排的不同分为试验组和对照组,其中试验组24名,对照组19名。试验...
关键词：全科医学 住院医师规范化培训 单元教学法 主题教学法 迷你临床演练评价 教学满意度 
“电力系统分析”课程设计改革实践被引量：1
《中国电力教育》2023年第12期75-76,共2页毛晓明 周永旺 陈璟华 倪强 
广东省2019年省级一流本科专业建设项目的研究成果。
针对传统课程教学设计中存在的不足,通过教学改革,探索出新的“电力系统分析”课程设计框架—采用主题教学法引导学生进行探索性实践,培养学生独立思考和解决电力系统复杂工程问题的能力。
关键词：主题教学法 电力系统分析 课程设计框架 复杂工程问题 探索性实践 教学改革 存在的不足 传统课程教学 
试谈“主题教育”在高中古诗词教学中的应用——以窦桂梅的主题教学法为例被引量：1
《新课程导学》2023年第7期36-39,共4页辜郑馨玥 唐瑛 
古诗词教学是高中语文教学的重要一环。本文以窦桂梅提出的“主题教学”为依托,结合新课标要求,试图探讨该教学模式在高中古诗词课堂中具体应用的方法策略。
关键词：高中语文 主题教学 古诗词教学 
三阶段主题教学法的新工科课程实践——以交通运输系统规划专业课为例
《中国现代教育装备》2023年第3期83-85,共3页肖尧 金枝 蒋格格 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“新工科信息基础与建模实践课程群教研室”(编号:粤教高函[2021]29号);中山大学教学质量与教学改革工程项目“新工科背景下的《人工智能编程语言》教育教学改革实践”(编号:教务[2022]91号);国家自然科学基金青年基金项目“基于空间解构的行人动力学建模、实证和管理研究”(编号:72101276)。
面向新工科人才培养需要,提出一种提高学生积极性、锻炼学生多维技能的三阶段主题教学法。该教学法包含三个阶段,分别为教师授课(教师主导的知识梳理)、发散课堂(学生为主体的深化拓展)以及师生互动(师生同步的认知展示和讨论)。通过新...
关键词：新工科教育 主题教学法 课程改革 
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