鲁迅作品

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鲁迅的故乡情结与《朝花夕拾》教学
《语文世界(中旬刊)》2025年第4期33-35,共3页秦效伟 
鲁迅的故乡情结是导读《朝花夕拾》与教学《故乡》时必须面对的话题。因而,有必要对鲁迅的相关作品和故乡情结进行梳理、明确,这是开展整本书教学的必然需求。
关键词：名著导读 鲁迅作品 故乡情结 
指向深度理解的学生文本解读能力提升路径——以初中语文教材中鲁迅作品为例
《江西教育》2025年第12期80-82,共3页傅立力 
文本解读能力是语文教学中应当着力培养的关键能力。对教材文本展开多元化、个性化的解读,有助于培养学生的批判性思维和创新性思维。鲁迅作品意蕴深厚,有较大的解读空间,笔者以初中语文教材中鲁迅作品为例,从时代、作者、作品、读者四...
关键词：文学类文本 文本解读 路径探析 鲁迅作品 
一节有“建设”理念的经典阅读研习课
《语文学习》2025年第3期66-67,共2页陈霞 
鲁迅作品是中小学生容易畏惧的文章。小学、初中阶段学习的回忆性散文《朝花夕拾》倒不算非常困难,较有难度的是高中阶段学习的鲁迅散文(杂文),因为这些文章往往有明确的针对性,涉及具体的时代背景或历史事件,往往是人、事、时代环境密...
关键词：建设理念 经典阅读研习课 鲁迅作品 中小学生 
经典文化视域下鲁迅作品的出版传播研究
《中国民族博览》2025年第3期5-7,共3页赵亮亮 
鲁迅,作为中国现代文学的奠基人,其作品在中国文学史上具有举足轻重的地位。在经典化视域下,鲁迅作品的出版传播研究,不仅关乎文学本身的发展,更涉及到文化传承与社会价值的传递。本文旨在通过对鲁迅作品出版传播的深入研究,探讨鲁迅作...
关键词：经典化 鲁迅作品 传播 
鲁迅作品《阿长与<山海经>》中的“视角”再探
《语文教学通讯》2025年第8期83-85,共3页唐晓蓉 
《阿长与<山海经>》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的经典篇目,其中的主要人物“长妈妈”在鲁迅的作品中出现频次较高。这个人物形象为读者了解鲁迅的童年生活和成长经历提供了契机,也为读者读懂鲁迅笔下的社会现状铺垫了基础。“阿...
关键词：鲁迅 《阿长与<山海经>》 “视角”解读 人物情感 
老一辈军事家对鲁迅作品的喜爱
《炎黄春秋》2025年第2期93-96,共4页吴尹浩 
在老一辈无产阶级革命家中,毛泽东、周恩来等人对鲁迅作品评价很高。1938年8月,鲁迅纪念委员会编辑的20卷本《鲁迅全集》在上海出版。毛泽东通过地下党组织得到一套。此后,无论行军打仗到何处,毛泽东都舍不得丢掉这一套书,新中国成立后...
关键词：《鲁迅全集》 鲁迅作品 地下党组织 鲁迅纪念 人民文学出版社 
由“已知”探“未知”:借延续性元素深化作家作品认知——以鲁迅作品中“我”的元素为例
《中小学课堂教学研究》2025年第2期72-75,共4页陈银玲 
从学生的已知体系切入,联系课程标准与教材中的相关要求,引导学生聚焦相关文本所采用的延续性元素,可以明确同一作家在系列作品中相同的创作指向与发展的创作理念。以鲁迅《故乡》与《祝福》两篇小说的教学为例,教师明确“我”的叙事视...
关键词：延续性元素 对比阅读 叙事视角 小说教学 
鲁迅作品大单元教学策略研究
《语文教学与研究》2025年第1期46-49,共4页姜玮 
在新课程背景下,传统的高中语文教学还存在重结论轻实践的状况,这种教学方式与现代信息技术的发展有着很大的差距。开展大单元教学通过构建完整的教学体系,关注知识的系统性,保证教学内容间的连续性、递进性,给学生完整而系统的学习体验...
关键词：鲁迅作品 大单元教学 教学策略 
鲁迅作品在部编版语文教材中的教学要点探究
《雨露风》2025年第1期70-72,共3页叶珍 
鲁迅是享誉文坛的大家,他的作品不仅具有深刻的文学内涵,还具有深厚的爱国情怀、浓郁的民族特色。在语文教学过程中,鲁迅的作品对于塑造学生的世界观、人生观、价值观具有重要意义,通过学习鲁迅的作品,学生不仅能受到文学的熏陶,还能找...
关键词：鲁迅作品 教学要点 爱国情怀 文学内涵 
试论语言运用素养视域下初中语文鲁迅作品教学策略
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第1期43-45,74,共4页董朕旭 
统编版初中语文教材中鲁迅作品的语言深邃、特色鲜明,通过对其作品的深入教学,可以引导学生品味语言的精妙,学习准确、生动地表达自己的思想和情感,对于增强学生的语言运用素养具有不可忽视的重要作用。语言运用素养视域下,如何在初中...
关键词：语言运用素养 鲁迅作品教学 初中语文 
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