鲁迅作品教学

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试论语言运用素养视域下初中语文鲁迅作品教学策略
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第1期43-45,74,共4页董朕旭 
统编版初中语文教材中鲁迅作品的语言深邃、特色鲜明,通过对其作品的深入教学,可以引导学生品味语言的精妙,学习准确、生动地表达自己的思想和情感,对于增强学生的语言运用素养具有不可忽视的重要作用。语言运用素养视域下,如何在初中...
关键词：语言运用素养 鲁迅作品教学 初中语文 
鲁迅作品教学与“立人”功能
《绍兴鲁迅研究》2024年第1期267-280,共14页蔡洞峰 
安徽省高校人文社会科学重点项目“鲁迅‘文学与革命,传统范式转换与关联研究”(2023AH050452);国家社会科学后期资助项目“鲁迅多维心境研究”(19FZWB017)阶段性成果
鲁迅是中国现代社会一个经典的文化符号,其人其文都成为20世纪中国的显赫存在,被称为中华民族的“民族魂”。如何传承鲁迅精神无疑是当下中国思想文化界和教育界必须认真思考的问题。如何将鲁迅的经典作品化为新时代立德树人的思想资源...
关键词：鲁迅精神 立德树人 思想文化界 立人 中国现代社会 文化符号 民族魂 当下性 
鲁迅思想的当代性与鲁迅作品教学中的课程思政
《甘肃高师学报》2024年第6期121-125,共5页马琰 
2022年度兰州城市学院教学研究与改革项目(PX-222342);2023年度甘肃省高校党的建设研究课题(2023GSJYDJKTZD11A)。
鲁迅作品及其思想是当代中国重要的精神财富,在高校教育教学中具有重要的思政价值,是教育和赢得青年的重要教学资源。深入挖掘鲁迅作品中蕴含的爱国主义思想、对现实的批判与反思、对人性的关注与探讨、对中国传统文化与现代性的思考等...
关键词：鲁迅作品 当代性 教学 课程思政 
师范生的培养与鲁迅作品教学——以临沂大学汉语言文学专业为例
《鲁迅研究月刊》2024年第5期68-73,共6页裴争 宋桂花 
大学汉语言文学专业师范生以培养中学语文教师为主要教学目标,这就要求其相关课程应伴随着中学语文教材的变化适当调整。中国现代文学是师范生的核心课程之一,鲁迅及其作品作为现代文学的教学重点做了相应教学改革,包括把鲁迅生平介绍...
关键词：师范生 鲁迅作品 中学语文 教学 
中学鲁迅作品教学调研与思考
《最小说》2024年第1期71-74,共4页水宇翔 
鲁迅作品在中学语文中占据着重要的地位,然而当前的教学却面临诸多挑战:过分追求功利性的教学目标导致学生对鲁迅作品的阅读意愿低落;教师对鲁迅作品的研究不足使得解读过于单一甚至扭曲;学生与作品之间存在心理距离易于产生畏难情绪;...
关键词：中学语文 鲁迅 教学策略 
现代性:《彷徨》阅读教学的关键视角
《中学语文教学参考》2023年第44期55-57,共3页朱天愉 
“现代性”是《彷徨》整本书阅读教学的关键视角。开展《彷徨》阅读教学时,教师可立足《彷徨》的文本特质,引领学生从“现代性”出发,整体性感知《彷徨》的现代性风格基调,理解性探究《彷徨》的现代性议题,于实践中深化对现代性的认识,...
关键词：《彷徨》 现代性 整本书阅读 专题研讨 鲁迅作品教学 
循序渐进,破解鲁迅作品教学之“难”——以《祝福》为例被引量：1
《汉字文化》2023年第22期154-156,共3页尤宣皓 
2023年度镇江市社会科学应用研究教育专项项目“跨媒介背景下中学鲁迅小说的教学策略研究”(编号:2023jy081)的相关成果
鲁迅作品及其教学的“难”是一个动态的概念,教学中应该遵循其难度提高的规律,引导学生逐步地进入到高阶学习的状态。教师破解鲁迅作品教学之难,还需要紧扣教学目标,以保证在解决难点的同时实现学生语文素养的提升。同时,教师还要打破...
关键词：鲁迅作品 教学效度 情境任务 
中学语文鲁迅作品教学的“三度”空间
《教育界》2023年第16期17-19,共3页尤宣皓 
鲁迅作品是语文教学的优质资源库,中学语文教师应准确把握鲁迅作品教学的难度,遵循循序渐进的原则,让学生从感受鲁迅到理解鲁迅,从走近鲁迅到走进鲁迅。教学鲁迅作品时,教师应以作品特有的鲁迅精神为核心,引导学生构建起可近又可敬的鲁...
关键词：鲁迅作品 鲁迅精神 “三度”空间 
鲁迅作品教学中群文阅读模式的教学探究
《科研成果与传播》2023年第4期2745-2748,共4页黄琬晶 
鲁迅作品作为中学语文教材的重要组成部分,是学生养成良好世界观、人生观、价值观的重要资源。将群文阅读运用于鲁迅作品教学,从文本组元、课型建构和具体设计三个方面进行探究,满足新课改背景下深度学习的需要,有利于学生深入领会鲁迅...
关键词：中学语文 鲁迅作品 群文阅读 教学设计 
鲁迅作品教学:一场“陌生化”文本的阅读经验突围
《语文教学与研究》2023年第4期141-146,共6页江月玲 
出于思想的深邃性和形式的独特性,鲁迅选文教学历来是初中语文教学的难点之一,历史的隔膜、语言的艰深、隐晦的手法、复杂的主题成为初中学生“悦”读鲁迅的障碍。本文试从阅读经验的生成过程入手,依次探究学生“走近鲁迅”的发展路径:...
关键词：鲁迅作品 阅读经验 初中语文 教学策略 
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