现代性:《彷徨》阅读教学的关键视角  

作　　者：朱天愉 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210023

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第44期55-57,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：“现代性”是《彷徨》整本书阅读教学的关键视角。开展《彷徨》阅读教学时,教师可立足《彷徨》的文本特质,引领学生从“现代性”出发,整体性感知《彷徨》的现代性风格基调,理解性探究《彷徨》的现代性议题,于实践中深化对现代性的认识,发展高阶思维,传承立人精神。

关 键 词：《彷徨》 现代性 整本书阅读 专题研讨 鲁迅作品教学 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]