名著导读

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名著导读的高效阅读教学
《初中生写作(下半月)》2025年第3期0085-0087,共3页李硕 
名著阅读是语文教育中的重要组成部分,既能丰富学生的文化积淀,又能提升学生的文学素养。然而,由于名著篇幅较长、内容复杂,许多学生在阅读过程中容易产生畏难情绪,难以深入理解作品内涵。为了帮助学生克服这些困难,提高阅读效率,教师...
基于核心素养的初中语文名著导读教学探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期182-185,共4页梁玉亭 
大连市教育科学“十四五”规划一般课题《核心素养背景下初中语文名著导读教学策略研究》(课题批准号:ND2023109)研究成果。
随着教学改革的深入,核心素养在学科教学中的作用极为重要。在此背景下,初中语文名著导读的教学过程中仍存在问题,本文在对教师和学生问卷调查的基础上进行了教学问题的总结归纳,同时提出了相应的解决策略供一线教师参考,提高教师名著...
关键词：核心素养 初中语文 名著导读 教学策略 
初中语文“名著导读”教学策略刍论
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期150-153,共4页高冉 
“2024年度河南省基础教育教学研究项目重点课题”《整本书阅读学习任务群评价体系的构建与应用研究》(立项编号:JCJYB2401020002)的研究成果。
在初中语文的教育体系里,名著导读环节有着极为关键的地位。它不但是学生接触文学经典、培育人文素养的重要途径,更是锤炼学生阅读理解能力、提升审美鉴赏力的核心环节。本文着重探究初中语文名著导读教学的优化实施策略,通过解析学生...
关键词：初中语文 名著导读 实践 
鲁迅的故乡情结与《朝花夕拾》教学
《语文世界(中旬刊)》2025年第4期33-35,共3页秦效伟 
鲁迅的故乡情结是导读《朝花夕拾》与教学《故乡》时必须面对的话题。因而,有必要对鲁迅的相关作品和故乡情结进行梳理、明确,这是开展整本书教学的必然需求。
关键词：名著导读 鲁迅作品 故乡情结 
统编版初中语文“名著导读”的教学现状及优化策略初探
《学周刊》2025年第8期77-79,共3页相有元 
在当前的初中语文教学中,最大的变化就是增加了“名著导读”的教学内容,这不仅对增加学生的阅读积累有重要帮助,也对提升学生的语文素养和培育学生的精神品格有重要作用。但受传统教学观念影响,“名著导读”教学并未受到教师的充分重视...
关键词：统编版初中语文 “名著导读” 优化策略 
初中语文名著导读中影视资源的运用策略刍探
《成才之路》2025年第7期133-136,共4页何虎 
初中语文名著导读在培养学生的阅读兴趣、提升学生的文学素养、拓宽学生的视野、提高学生的阅读能力和促进学生的全面发展等方面发挥着重要作用。当前,初中语文名著导读运用影视资源仍存在一些问题,其中尤为突出的是影视资源选择与教学...
关键词：初中语文 名著导读 影视资源 运用策略 核心素养 
影视资源在初中语文名著导读教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期159-162,共4页彭霞 
名著导读是初中语文教学模式中的重点教学环节,同时是培养学生核心素养的关键因素。为了充分发挥名著导读教学方法的多方面优势,语文教师需要合理应用网络资源开展教学活动,促使学生在名著导读学习模式中完成学习目标,掌握全面的语文知...
关键词：初中语文 名著导读 影视资源 教学策略 
部编版初中语文教材中古典小说名著导读教学研究
《当代教研论丛》2025年第3期51-54,共4页黄云梅 
本研究聚焦于部编版初中语文教材中的古典小说名著导读教学,旨在提高学生的阅读理解与鉴赏水平。研究首先分析了教材中古典小说的选篇特点、主题思想和语言风格,提出了一系列教学策略,包括阅读教学目标设定、导读内容设计和课堂互动等...
关键词：部编版初中语文教材 古典小说名著 文学鉴赏 教学策略 
智激三趣,叩开名著导读之门——以王浩老师执教《红星照耀中国》为例
《中学语文》2025年第8期65-67,共3页曾明 
【案例背景】《义务教育语文课程标准(2022年版)》规定,初中阶段“每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验”“课外阅读总量不少于260万字”[1]。为什么要从量上做具体的规定呢?统...
关键词：红星照耀中国 名著导读 义务教育语文课程标准 
初中语文名著导读教学的有效性研究
《视周刊》2025年第5期55-55,共1页罗华 
名著阅读教学是提高学生语文素养、培育学生人文精神的重要途径。然而,当前初中语文名著导读教学中仍存在一些问题,如学生对名著阅读兴趣不高、理解困难等。因此,本研究旨在探讨如何提升初中语文名著导读教学的有效性,以促进学生语文素...
关键词：初中语文 名著导读 名著阅读 学生人文精神 学生语文素养 教学活动 教学的有效性 理解困难 
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