指向深度理解的学生文本解读能力提升路径——以初中语文教材中鲁迅作品为例  

作　　者：傅立力 

机构地区：[1]江苏省无锡市江南新城实验中学

出　　处：《江西教育》2025年第12期80-82,共3页

摘　　要：文本解读能力是语文教学中应当着力培养的关键能力。对教材文本展开多元化、个性化的解读,有助于培养学生的批判性思维和创新性思维。鲁迅作品意蕴深厚,有较大的解读空间,笔者以初中语文教材中鲁迅作品为例,从时代、作者、作品、读者四个维度进行解读:关注作品时代背景,把握文章情感基调;了解作者生平经历,体察文意精微之处;抓住文本重要细节,领会文本深层意蕴;调动读者阅读期待,激发学生情感想象。

关 键 词：文学类文本 文本解读 路径探析 鲁迅作品 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]