内驱力

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初中信息科技学科开展游戏化教学的策略分析
《中小学信息技术教育》2025年第S1期29-30,共2页瞿欢添 
目前,在信息技术快速发展的环境下,信息科技的教学改革工作备受教育者关注。为打造高效的信息科技课堂,激活学生的内驱力,游戏化教学模式逐渐被引入到信息科技课堂,促使学生能在和谐的氛围中汲取新知。立足这一背景,本文深入分析了游戏...
关键词：游戏化教学 内驱力 开展路径 
远郊高中自主心育模式的创新实践与探索
《上海教育科研》2025年第4期66-70,76,共6页姜企华 
在新时代教育背景下,如何在教育过程中兼顾心理健康和全面素质的发展成为教育改革的重要议题。上海市C中学在自主教育理念的基础上,提出并实践了自主心育教育模式。结合学校实际案例,探讨自主心育理念的提出背景、行动建构中的难点突破...
关键词：自主心育 内驱力 校本实践 积极心理学 
奥苏贝尔学习内驱力理论视域下提升成人学生学习能动性的路径探究
《西北成人教育学院学报》2025年第2期25-30,共6页白乾景 李建国 
山西现代远程教育学会一般项目“远程教育视角下开放大学助力社会教育高质量发展途径研究”(SXYJ202420)研究成果。
相比普通全日制高校大学生,成人学生在“互联网+教育”的育人模式下,须具备更强的学习内驱力与更高的在线自主学习能力。结合2020年下半年以来,开放大学践行教育部“国家开放大学综合改革”现状分析,成人学生的学习内驱力现状差强人意,...
关键词：成人学生 学习内驱力 学习能动性 
双减背景下小学数学教学中学生内驱力提升策略
《视周刊》2025年第8期64-64,共1页谭流娥 
在目前的教育环境中,双减政策的执行为小学数学教育带来了前所未有的挑战和新的标准。双减,即减轻学生作业负担和校外培训负担,旨在为学生创造更加宽松、自由的学习环境,促进他们全面发展,但这一政策的推行也引起了大家对于小学生学习...
关键词：小学数学教学 学习积极性 双减政策 
校本研修视域下职教青年教师专业发展内驱力提升的探索与实践
《中国职业技术教育》2025年第7期95-102,共8页陆旭东 
上海市中小学(幼儿园)青年教师(2—5年)实践研究项目“校本研修框架下的青年教师专业发展内驱力提升研究:以浦东外事服务学校为例”(项目编号:QN202102035,主持人:陆旭东)。
如何提升职教青年教师专业发展内驱力是职业学校一直面临的现实难题。从校本研修的视角,对职业学校提升青年教师专业发展内驱力的模型设计、实施举措与转化效果进行描述与分析,发现针对认知内驱力、自我提高内驱力与合群内驱力,以“问...
关键词：职业教育 青年教师 专业发展 内驱力 校本研修 
唤醒教师的内驱力
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第4期1-1,共1页孙兴波 
教师,是点亮灵魂、启迪智慧的引路人。作为学校管理者,唯有深入教师内心,了解教师之“需”、之“烦”、之“苦”、之“厌”乃至之“痛”,而后以理服人,以行导人,以情感人,唤醒他们对教育的赤诚热爱与深沉责任,方能从根本上激发他们的成...
关键词：责任 成长 内驱力 教育 革新 教师 学校管理者 内心 
培育学习内驱力提升学生自主学习动能
《特区教育》2025年第17期23-24,共2页张文坤 
学习内驱力主要是指学生依靠自身动力完成学习任务的能力。培育这种内驱力有助于学生克服困难、激发学习热情并增强学习的成就感。通过树立健康向上的人生愿景、设定阶段性的学习目标及保障措施,可以不断提升学生在学习过程中的成就感,...
关键词：内驱力概念 内驱力的意义 内驱力不足的表现 培育学习内驱力的方法 
高校领导干部常态化讲思政课内驱力生成的三重维度
《安康学院学报》2025年第2期93-99,共7页江先锋 
2021年上海市教育科学研究一般项目“新时代上海高校意识形态风险评价体系及防范机制研究”(C2021057)。
要持续有效推进高校领导干部常态化讲思政课,仅靠外在制度约束是不够的,必须激发其内驱力。要促成内驱力的生成,就必须回答好“为何生成”“生成什么”和“怎样生成”等基本问题。从价值维度看,高校领导干部常态化讲思政课内驱力的生成...
关键词：高校领导干部 常态化讲思政课 价值意蕴 生成内容 多维路径 
人的自由全面发展:中国式现代化的价值内驱力
《长白学刊》2025年第2期21-30,共10页陈帅 项蕙 
2023年湖北省高等学校马克思主义中青年理论家培育计划(第十批)“马克思的现代性批判思想及其新时代价值研究”(23ZD003)。
价值规范基础是社会发展运行的重要驱动因素。实现人的自由全面发展,是中国式现代化的价值规范基础,对中国式现代化的演化发展起着至关重要的驱动作用。人的自由全面发展兼具历史性和价值性,不仅为中国式现代化走向一种超越西方工业文...
关键词：中国式现代化 人的自由全面发展 以人民为中心 价值内驱力 
“跑步”的三种状态
《十几岁》2025年第11期72-74,共3页陈若宸 
材料传送阅读下面的材料,根据要求写作。经过测试,一个跑步运动员在“被追”或“有所追”时能跑出更好的成绩。假如你跑在前面,对手就会在后面紧紧追着你,你便成了“被追”的人;假如你跑在后面,你便会紧紧追着前面的对手,而成为“有所...
关键词：内驱力 跑步 被追 竞争力 聪明才智 潜能 有所追 
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