校本研修

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中小学“一三五”任务驱动校本研修模式的构建与实践策略探析
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期16-17,共2页王丽霞 李攀攀 
河南省教育科学规划2024年度一般课题“新时代中小学‘一三五’任务驱动校本研修模式的构建与实践研究”的研究成果,课题编号:2024YB1093。
高质量校本研修是学校发展和教师专业成长的现实要求,是深化教师培训精准改革、创新教师研修模式的必由之路。近年来,为破解当前中小学校本研修机制不够完善、教师研修积极性不高、研修模式单调、活动零碎、品质不高等难题,我们充分发...
关键词：校本研修 一三五任务驱动 中小学 
教师专业成长的摇篮
《小学科学》2025年第9期1-1,共1页吴韦春 
教师是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。在这片教育的沃壤中,小学科学名师工作室宛如一颗璀璨的明珠,照亮了无数教师专业成长的道路。它不仅是教师交流学习的平台,更是他们实现自我价值、提升教育教学水...
关键词：名师工作室 教师专业成长 小学科学 教育教学水平 校本研修 培训者 校本研训 理论与实践 
校本研修对小学数学骨干教师专业发展的影响探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期025-028,共4页孙芒 
河北省教育科学“十四五规划一般资助课题《县域教师校本研修共同体培训模式研究》(课题编号:2303050)的成果”。
本研究以小学数学骨干教师专业发展为切入点,探讨校本研修对其专业发展的影响机制。采用深度访谈和观察记录为主要研究方法,对多所小学的数学骨干教师进行了跟踪研究。结果发现,校本研修可以提高小学数学骨干教师的教学理念、教学方法...
关键词：小学数学骨干教师 校本研修 专业发展 
教研员工作站:内涵、价值与实践路径——以长春市南关区教研员工作站为例
《教育与考试》2025年第2期85-89,96,共6页潘文久 张颖 
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“生态教育理念下提升区域教学质量的策略研究”(课题批准号ZD22164)研究成果。
为回应课程教学改革需要、摆脱当前学校教研困境、关照教师专业成长诉求,吉林省长春市南关区教师进修学校创新构建以教研员为核心、以促进教师专业发展和区域教育教学质量提升为目的的教研员工作站教研模式。该教研模式价值意蕴深刻,结...
关键词：教研员工作站 校本研修 实践路径 
基于“润泽·灵动”理念的校本研修实践探索
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期28-29,共2页王丽丽 
高质量校本研修是学校发展和教师专业成长的现实要求,是深化教师培训精准改革、创新教师研修模式的必由之路。为推动新密市白寨镇第一初级中学校本研修高质量发展,形成教师发展常态化、长效化机制,我们将“基于大单元的教学活动设计与...
关键词：校本研修 教师培训 教师专业成长 研修模式 初级中学 实践探索 课堂教学 新密市 
探索助推校本研修提质增效的策略
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第4期14-17,共4页
全面贯彻落实习近平总书记关于基础教育的重要论述,以“建峰填谷,提升底线”为主导,南岗区教育局开展历时六年的现代品质学校创建活动。将创建活动中办学思想、课堂教学、教材研析、教育案例四个模块确定为跟踪创建过程的重点项目。建...
关键词：现代品质学校 校本研修 提质增效 教材研析 
校本研修视域下职教青年教师专业发展内驱力提升的探索与实践
《中国职业技术教育》2025年第7期95-102,共8页陆旭东 
上海市中小学(幼儿园)青年教师(2—5年)实践研究项目“校本研修框架下的青年教师专业发展内驱力提升研究:以浦东外事服务学校为例”(项目编号:QN202102035,主持人:陆旭东)。
如何提升职教青年教师专业发展内驱力是职业学校一直面临的现实难题。从校本研修的视角,对职业学校提升青年教师专业发展内驱力的模型设计、实施举措与转化效果进行描述与分析,发现针对认知内驱力、自我提高内驱力与合群内驱力,以“问...
关键词：职业教育 青年教师 专业发展 内驱力 校本研修 
构建赋能教师专业成长的校本研修新生态
《四川教育》2025年第10期22-23,共2页周礼芳 
身处教育变革的时代背景之下,校本研修的重要性不言而喻,其有效性已然成为影响教师专业发展轨迹的核心要素。传统的教研模式,受困于固有架构的僵化、方法的单一,在面对教师日益多元且复杂的成长诉求时,显得力不从心。创新管理模式、优...
关键词：校本研修 教育变革 创新管理模式 教师专业成长 
新任教师校本研修中学习支架的设计与实施
《教育界》2025年第10期8-10,共3页夏利波 
当前,新任教师校本研修面临着同质化、低效化等困境。文章以宁波市东湖小学为例,探讨新任教师校本研修中学习支架的设计与实施策略,提出分类分层的学习支架体系,为学校提供可操作的校本研修模式,有助于化解新任教师入职适应期的现实困境...
关键词：新任教师 校本研修 学习支架 
指向教师专业能力提升的人工智能赋能校本研修实践
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第4期60-64,共5页张玲 
2024年度杭州市教师教育科研课题“指向学科育人的初中教师校本研修模式新探”(课题编号:2024JSJY035)的阶段性研究成果。
随着信息科技与教育的融合日趋紧密,教师需积极研究如何利用人工智能优化教学设计和管理,提升教学效果和学科育人能力。杭州市春蕾中学开展的指向教师专业能力提升的人工智能赋能校本研修实践,以学科育人为核心目标,从理论基础、教学情...
关键词：教师专业能力提升 校本研修 人工智能赋能 
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