远郊高中自主心育模式的创新实践与探索  

Innovative Practices and Explorations of Self-Directed Mental Health Education Models in Suburban High Schools

作　　者：姜企华[1] Jiang QiHua

机构地区：[1]上海市崇明中学,202150

出　　处：《上海教育科研》2025年第4期66-70,76,共6页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：在新时代教育背景下,如何在教育过程中兼顾心理健康和全面素质的发展成为教育改革的重要议题。上海市C中学在自主教育理念的基础上,提出并实践了自主心育教育模式。结合学校实际案例,探讨自主心育理念的提出背景、行动建构中的难点突破以及初步成效与反思,即阐述校本课程的个性化适配度待提升、教师心育专业能力的结构性短板、学生自主参与的内驱力持续性弱化等自主心育实践中的难点问题与突破路径,建构了包括多方协同营造心育氛围、心育课程体系建设、学科融合与自主探究等“六元核心”的自主心育实践框架,形成了“三有”举措、三个“结合”、“四动”机制的“三三四”自主心育实践路径,并反思自主心育设计与实践的不足与未来展望,旨在为中小学心理健康教育的实践提供借鉴与启示。

关 键 词：自主心育 内驱力 校本实践 积极心理学 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]