奥苏贝尔学习内驱力理论视域下提升成人学生学习能动性的路径探究  

The Path to Improving the Learning Initiative of Adult Students from the Perspective of Ausubel’s Learning Drive Theory

作　　者：白乾景 李建国 BAI Qian-jing;LI Jian-guo

机构地区：[1]太原开放大学,山西太原030024

出　　处：《西北成人教育学院学报》2025年第2期25-30,共6页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：山西现代远程教育学会一般项目“远程教育视角下开放大学助力社会教育高质量发展途径研究”(SXYJ202420)研究成果。

摘　　要：相比普通全日制高校大学生,成人学生在“互联网+教育”的育人模式下,须具备更强的学习内驱力与更高的在线自主学习能力。结合2020年下半年以来,开放大学践行教育部“国家开放大学综合改革”现状分析,成人学生的学习内驱力现状差强人意,学习能动性亟待提升。在奥苏贝尔学习内驱力理论视域下,梳理学习内驱力的核心要义,释放自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力“三大驱力”的方法论红利,探究提升成人学生学习能动性的现实路径,是建设全民终身学习的学习型社会的题中之义。

关 键 词：成人学生 学习内驱力 学习能动性 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]