云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 导数概念

导数概念: 作品数：183被引量：165H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：刘福祥孙天川张定强马真真覃东君更多>>; 相关机构：河北师范大学桐乡市凤鸣高级中学大连大学华东师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目国家自然科学基金高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目黑龙江省大学生创新创业训练计划项目更多>>

导数概念的结构分析与应用: 《理论数学》2025年第2期49-54,共6页王耀革郭从洲冯民娜; 河南省本科高校研究性教学示范课程项目。; 通过对导数概念的结构分析,揭示导数概念的本质特征及内涵外延,开拓学生思路,为学生理解和应用导数提供帮助。By analyzing the structure of the derivative concept, the essential characteristics and connotation extension of the...; 关键词：导数概念结构分析应用

课程思政理念下基于BOPPPS教学模式的导数概念教学设计: 《大学数学》2024年第6期110-117,共8页刘琼玲; 中国矿业大学教育教学改革项目(2023KCSZ34)。; 以导数概念教学为例,结合教学实践,探讨在课程思政理念下如何基于BOPPPS教学模式,优化教学内容,改进教学方法,充分发挥高等数学课程的育人功能,努力在知识传授的同时,实现价值引领与能力培养的目标.教学设计主要体现四个要点:以学生为中...; 关键词：导数 BOPPPS教学模式课程思政

基于BOPPPS教学模式培养数学思维的高等数学教学设计——以导数概念为例: 《知识窗（教师版）》2024年第11期62-64,共3页刘琼李正波; 茅台学院2023年度教育教学研究与改革项目“基于学生中心理念的‘BOPPPS+学习通’混合式教学模式改革研究”,项目编号:2023001。; 文章以高等数学中的导数概念为例,探究基于BOPPPS教学模式的教学设计,以学生为中心,引导学生通过生活实例理解导数概念产生的背景,同时以简单到复杂、陌生到熟悉的数学思维与分析特例的基本科学分析方法,由实际问题(教师引导)—数学问题...; 关键词：导数概念 BOPPPS教学模式教学思维

基于线上线下混合式教学模式的高等数学教学——以导数概念为例: 《高教学刊》2024年第27期110-113,共4页曹燕张健孟桂芝; 黑龙江省高等教育教学改革研究项目“基于‘两性一度’高等数学课程混合式教学模式对新工科人才创新创业能力提高的研究与实践”(SJGY20220336);黑龙江省高等教育教学改革研究项目“大思政视域下工科数学‘一核三维’同步异步混合式教学的研究与实践”(SJGY20220320);黑龙江省高等教育教学改革研究项目“以本为本因材施教公共数学课程分层次教学的研究与实践”(SJGY20210691);黑龙江省高等教育教学改革研究项目“基于OBE教学理念下的‘高等数学’课程思政的研究与实践”(SJGY20210394);黑龙江省高等教育学会高等教育研究课题“新工科背景下线性代数一流课程建设的探索与实践”(23GJYBF037)。; 教育部提出的要建设具有“两性一度”特点的金课,重在培养学生综合能力和素质,这是新时代高等教育的要求。该文以导数概念为例,阐述如何通过优化教学设计,运用线上线下混合式教学新形态,实现高等数学课程的高阶性、创新性和挑战度的要求。; 关键词：金课混合式教学导数高等数学能力培养

两种“导数概念”教学方式的辨析:为何不同与何以改进——基于大一新生“导数概念”学习的调查: 《高等数学研究》2024年第4期65-70,共6页李三平马文杰; 陕西师范大学第三批“教学名师”项目资助;2022年度台州市(高校系统)教育科学规划研究课题(GG22005);浙江省高等教育学会2022年度高等教育研究课题(KT2022110).; 通过对某师范大学三个班的大一新生“导数概念”学习现状的调查,获知了大一新生导数概念学习的基本情况.基于调查研究结果,结合导数概念发展史以及目前的教学状况对高中、大学两种“导数概念”教学方式进行了辨析,认为高中、大学两种导...; 关键词：高中数学大学一年级导数概念教学方式

OBE理念下的混合教学模式导数概念教学设计研究: 《科技风》2024年第18期28-30,共3页张作作; 陕西服装工程学院校级教改项目《OBE理念下的混合教学模式导数概念教学设计研究》(2023J026)。; 高等数学是大学生们刚步入大学的一门公共基础课,对于理工科的学生是必不可少的课程。教师面对大一新生,怎样有效地进行教学设计、实施、展开本门课程,也是学生们认识、学习、了解高等数学很关键的环节。本文就OBE理念下,采取以学生的...; 关键词：OBE教育理念混合教学模式教学设计导数概念

PBL教学法培养学生探究式学习能力的教学设计——以“导数概念”为例: 《科教导刊》2024年第18期75-78,共4页欧阳陶弢; 近几年来,在我国教育领域发展中对于PBL教学法的关注程度不断提升,许多学校和教师也开始着手尝试将PBL教学法融入课堂教学,通过其激发学生的学习潜能、培养学生的学习兴趣以及解决问题的能力,取得了一系列的探索成果,对于教育工作的创...; 关键词：PBL教学法探究式学习能力 “导数概念”

变化率是导数教学的关键——对导数概念教学的思考: 《数学通讯》2024年第6期1-5,共5页石志群; 微积分在数学理论和实际应用中都有着具大作用,其核心概念是导数,而导数的关键是变化率。导数源于牛顿和莱布尼兹分别对质点运动和曲线的切线的研究,虽然路径不同,其本质是一致的,都是从平均变化率开始,运用以直代曲、极限的方法形成的...; 关键词：导数变化率割线切线以直代曲数形结合极限教学思考

学习进阶视角下导数概念的教学: 《郑州师范教育》2023年第6期64-67,共4页耿玉洁姜晶; 山东省专业学位研究生教学案例库建设项目(SDYAL21195);聊城大学校级课程思政示范课程项目(XK2022004); 在学习进阶视角下进行导数概念教学时,首先分析《标准》要求,明确学生应达到的水平。然后基于学习进阶的理论研究,划分4个导数概念学习进阶水平,并列出相应水平下学生的预期学习表现。最后结合教材,围绕学习进阶展开导数概念的教学。从...; 关键词：学习进阶进阶水平导数概念

生态课堂意义下的导数概念课——评王靓老师的“导数概念课教学”: 《中学数学》2023年第15期7-8,共2页文卫星; 所谓数学生态课堂是指数学课堂教学做到两个尊重和把握两个度,即尊重学生的认识规律,尊重知识的发生、发展规律.两个度是指思想高度(主要指哲学思想)和文化厚度.王靓老师这节“导数的概念”课,笔者认为既做到了两个尊重又把握了两个度....; 关键词：生态课堂认识规律数学课堂教学导数概念概念课教学导数的概念尊重老师

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