提升化学核心素养的教学思维架构及教学实践  

作　　者：张淑娟 

机构地区：[1]北京交通大学附属中学

出　　处：《经济与社会发展研究》2025年第3期0247-0249,共3页

摘　　要：当前我国已进入中国特色社会主义新时代,经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化对基础教育提出了更高的新要求,在基础化学教育中,化学核心素养概念的提出为中学化学教育发展改革指明了重点方向,新时期的教学思维以及实践活动应该紧密围绕化学核心素养这一核心主题。本文的研究目的是探究有利于提升学生化学核心素养的路径,文章分析学科特点,创新性的应用逻辑框架法,逐层分解并分析“素养为本”理念下教学过程的目标、目的、活动、产出,对化学教学思维进行重新梳理和建构,并以水的净化课程为实例开展了教学实践,取得了良好的教学效果,验证了上述探索的有效性和实操性,方法及部分结果可供中学化学教学参考。

关 键 词：化学核心素养 逻辑框架法 教学思维 教学实践 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]