情感态度与价值观

作品数：1173被引量：952H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王较过景玉军王青孟庆来刘军更多>>
相关机构：陕西师范大学南京师范大学华中师范大学苏州大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金博士科研启动基金国际学生评估项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“时分”精彩,“秒”不可言——单元视角下的《时、分、秒》作业设计
《中国信息技术教育》2025年第5期96-98,共3页张素婷 
创新作业设计背景创新作业设计既是落实“双减”政策的需要,也是高效课堂的必然要求。为落实立德树人根本任务,教师要依据数学课程标准,以核心素养为导向,设计具有整体性、结构性、关联性、递进性和创新性的作业体系,落实学业质量要求,...
关键词：情感态度与价值观 核心素养 高效课堂 立德树人 学业质量 作业体系 作业设计 递进性 
《我们的社区》教学设计
《中国信息技术教育》2025年第5期118-120,共3页赵冰姿 
活动目标知识与技能目标:观察了解社区建筑设施的功能及人物动态,并以线描的形式来表现社区新貌。过程与方法目标:运用VR引导回忆社区的特点,培养细致的观察力及美术表现能力。情感态度与价值观目标:深刻地感受社会巨大的变化,培养热爱...
关键词：建筑设施 过程与方法目标 教学设计 热爱生活 美术表现 观察了解 知识与技能目标 情感态度与价值观目标 
借区模拟试题命制,促教师专业素养提升
《数学教学》2025年第3期41-46,共6页张海君 张扬帆 
1引言.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中新增了学业质量标准——全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,这对数学教学和评价等环节有着深远的意义.课程标准强调了教学过程的整体性与系统...
关键词：结果性评价 考试评价 情感态度与价值观 核心素养 多元评价体系 试题命制 学业质量标准 过程与方法 
高中体育教学中渗透心理健康教育的有效途径研究
《故事家(下)》2025年第3期97-99,共3页李宇鹏 
在素质教育背景下,要求教师在开展学科课堂教学的时候,应立足于“三维教学目标”,关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中,情感态度与价值观教学目标的实现,与心理健康教育存在密切的联系。尤其是高中阶段的学生,正...
关键词：情感态度与价值观 高中体育教学 心理健康教育 
依托学习任务群提升学生思维品质
《湖北教育》2025年第6期83-83,共1页乔磊 陈玉华 
在新课程改革不断深入的当下,培养学生深刻、敏捷、灵活且具批判性和独创性的思维品质是语文教学的重要使命。高中语文学科核心素养包含“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”,其中“思维发展与提...
关键词：情感态度与价值观 学习任务群 过程与方法 学生思维品质 语文教学 思维发展与提升 知识与技能 新课程改革 
构建支持学生自主语言实践的语文课堂——论吕叔湘先生“教学生学”教学过程观
《小学语文教学》2025年第1期49-52,共4页余浩 
江苏省小学教学研究第十五期课题“构建支持小学生自主语言实践的“自学分享”语文课堂的行动研究”成果。
吕叔湘先生认为,“语文课的主要任务是培养学生使用语文的技能”,“技能的获得要通过学生的活动”,他一再强调语言实践的重要性。事实上,学生在自主语言实践过程中,不仅能实现知识的建构,能力的发展,还能达成意义增值,即学会学习,学会...
关键词：语言实践 情感态度与价值观 语文课堂 学会学习 过程与方法 吕叔湘先生 知识与技能 教学过程观 
素养导向下的初中道德与法治学科作业设计
《成长》2025年第1期151-153,共3页刘玉玲 
随着教育改革的不断深化,素养导向下的教育理念逐渐成为教育领域的主流。素养导向教育强调以学生为中心,注重培养其全面发展所需的各项素养,包括知识、技能、情感态度与价值观等。在这一背景下,初中道德与法治学科作为培养学生公民素养...
关键词：情感态度与价值观 公民素养 道德品质 创新与改革 初中道德与法治 素养导向 作业设计 以学生为中心 
新课标指导下初中生物大单元
《视周刊》2025年第2期29-29,共1页赵紫涵 
随着教育改革的不断深入,新课标对初中生物教学提出了更高要求,旨在培养学生的核心素养和综合能力。本文在新课标背景下,探讨了初中生物大单元“教-学-评”一体化教学模式的构建。通过分析新课标对初中生物教学的新要求,明确了教学模式...
关键词：初中生物教学 情感态度与价值观 核心素养 教学模式改革 新课标 过程与方法 知识与技能 教学内容与方法 
道德与法治课程设计中小学生大单元大概念教学实践探究
《新智慧》2024年第31期57-59,共3页潘海红 
在当今教育改革的浪潮中,道德与法治课程的设计显得愈发重要,尤其是在小学生的教学实践中。大单元、大概念教学的引入,旨在帮助学生建立起系统的思维方式,使他们能在复杂的社会环境中做出合理的判断。以学生为中心的教学理念,通过生动...
关键词：道德与法治课程 情感态度与价值观 概念教学 中小学生 学生的主动参与 教学模式 教学实践 当今教育 
“双减”背景下,让低年段语文作业“玩”趣十足
《课堂内外（高中版）》2024年第44期74-75,共2页吴婧 
《义务教育语文课程标准(2022版)》中提到语文学科要“注重课程内容与生活、与其他学科的联系,注重听说读写的整合,促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”。因此,小学低年段语文作业如何高质量地设计便成了语文教...
关键词：语文作业 情感态度与价值观 小学低年段 教育导向 弹性作业 过程与方法 个性化特点 组内成员 
全选清除导出
共117页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部