学生思维品质

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培育几何直观能力助推学生思维品质迭代发展研究
《进展》2025年第S1期28-30,共3页张碧玉 沈璟麟 
厦门市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于迭代教学理念小学几何直观教学实践研究”的阶段研究成果,课题批准号:23127。
几何直观强调通过“几何”元素来“直观”地分析和解决问题,在教学实践中,激活几何意识,让思维自觉生长;紧扣图形性质,让思维表达优化;架构数形桥梁,让思维融会贯通;注重图表解析,让思维突破定势,从而有效地培育学生的几何直观能力,进...
关键词：几何直观 思维品质 迭代发展 
小学英语阅读教学学生思维品质培养策略
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期088-091,共4页谷亚丽 
思维品质的培养是教育的重要目标,在小学英语阅读教学中,培养学生的思维品质尤为重要。小学阶段,英语教学不仅仅关注学生的语言知识积累,还要注重其综合能力的培养,特别是思维品质的提升,通过有效的阅读教学策略,不仅能够提高学生的英...
关键词：小学英语 阅读教学 思维品质 批判性思维 创造性思维 
小学语文教学中提升学生思维品质的实践研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期180-183,共4页张丽娜 
在小学语文教学过程中,培养学生的思维品质是学生成长的基础。本文旨在探讨如何通过有效的教学策略促进学生深度、敏捷、灵活、批判及创新思维能力的发展。基于对当前小学语文教学现状的分析,文章提出了善用启发式教学、做好知识拓展、...
关键词：小学语文教学 思维品质 启发式教学 知识拓展 
深度学习理论下初中英语阅读教学中提升学生思维品质的实践研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期086-089,共4页黄雪峰 
在新课改背景下,对学生语言感知能力进行培养,已经变成初中英语教学一项重要的任务。初中英语教师应该结合实际的教学要求,对原有的授课模式作出创新,结合阅读理解和语言探索的过程来指引学生开展英语学习,创建健全的学科授课体系。深...
关键词：深度学习 初中英语 阅读教学 思维品质 
指向学生思维品质提升的初中英语单元整体教学研究
《特区教育》2025年第16期34-36,共3页付晶 
在初中英语教学中,提升学生的思维品质是落实核心素养培育的关键任务。基于此,本研究聚焦指向学生思维品质提升的初中英语单元整体教学,以课程标准为坚实依据,提出整合教学内容、设计多样化教学活动、运用多元教学资源和构建多元评价体...
关键词：学生思维品质 初中英语 单元整体教学 策略研究 
高中语文写作教学中提升学生思维品质的路径探索
《作文》2025年第4期29-30,共2页叶海燕 
高中语文写作教学既是培养学生语文素养的过程,也是培养学生思维品质的过程。在写作教学中,教师要善于利用单元文本去指导和鼓励学生展开想象和创新叙述方式,利用文本插图、改写文本内容等形式激发学生想象力,通过借鉴议论文本的叙述方...
关键词：高中语文 写作教学 思维品质 
借助教育戏剧培养学生思维品质的高中英语教学
《北京教育(普教版)》2025年第3期56-57,共2页刘倩 刘鑫 
教育戏剧是以过程为导向的教学工具,在英语教学中,可以借助教育戏剧培养学生的思维品质。1.借助教育戏剧培养学生思维品质的教学设计原则构建过程性的学习情境。教师在选择学习文本时尽量选取冲突性比较明显的文本。一个完整的过程性戏...
关键词：教学设计原则 教育戏剧 高中英语教学 教学工具 沉浸式 戏剧情境 学生思维品质 学习情境 
大单元教学促进学生思维品质发展的路径建构
《北京教育(普教版)》2025年第3期72-73,共2页高雪东 
北京市校本专项课题“大单元教学中‘以评求教’促进学生思维路径建构的实践研究”(课题批准号:CDBB22092)研究成果。
思维品质是学生发展的重要方面。小学阶段是学生思维的启蒙阶段,培养学生良好的思维品质是学科教学目标之一。大单元教学具有整体性、系统性的特点,从教师教学和学生学习两个维度为学生思维品质的发展提供了助力。本文基于大单元教学与...
关键词：学生思维发展 大单元教学 实施路径 启蒙阶段 学生思维品质 小学阶段 学科教学目标 路径建构 
在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的实践探究被引量：1
《名师在线(中英文)》2025年第7期49-51,共3页余海英 
培养学生的思维品质旨在增强学生思维的灵活性、探索性、创造性、批判性等,使其能深度理解知识、合理运用知识,同时反思和改进学习方法,进而提高课程学习质量。文章分析了思维品质的内涵,研究了在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的...
关键词：小学英语 阅读教学:思维品质 
深度学习视角下初中英语阅读教学设计实践
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期43-46,共4页李玲玲 
深度学习是培养学生核心素养、提升学生思维品质的重要途径。本文从初中英语阅读教学现有问题出发,围绕阅读语篇研读、教学目标确立、教学活动推进、持续性评价生成等方面展开阅读教学设计,旨在引导学生开展深度学习,提升思维品质,建构...
关键词：深度学习 初中英语阅读教学 学生核心素养 学习视角 目标确立 学习课堂 学生思维品质 阅读教学设计 
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