道德与法治课程设计中小学生大单元大概念教学实践探究  

作　　者：潘海红 

机构地区：[1]江苏省南京市将军山小学

出　　处：《新智慧》2024年第31期57-59,共3页

摘　　要：在当今教育改革的浪潮中,道德与法治课程的设计显得愈发重要,尤其是在小学生的教学实践中。大单元、大概念教学的引入,旨在帮助学生建立起系统的思维方式,使他们能在复杂的社会环境中做出合理的判断。以学生为中心的教学理念,通过生动的案例和丰富的活动,可激发学生的主动参与意识,促使他们在探究中成长。此种教学模式不仅关注知识的传授,更重视学生的情感态度与价值观的培养。本文旨在对道德与法治课程设计中的小学生大单元大概念教学实践进行探究,以供参考。

关 键 词：道德与法治课程 情感态度与价值观 概念教学 中小学生 学生的主动参与 教学模式 教学实践 当今教育 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]