借区模拟试题命制,促教师专业素养提升  

作　　者：张海君 张扬帆 

机构地区：[1]上海市奉贤区教育学院,上海201499 [2]上海市奉贤区奉城高级中学,上海201411

出　　处：《数学教学》2025年第3期41-46,共6页

摘　　要：1引言.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中新增了学业质量标准——全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,这对数学教学和评价等环节有着深远的意义.课程标准强调了教学过程的整体性与系统性,注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合,促进教学从单纯的知识传授向全面提升学生综合素质的转变.这一改变促使教育评价从单一的结果性评价向过程性与结果性评价相结合的多元评价体系转变.

关 键 词：结果性评价 考试评价 情感态度与价值观 核心素养 多元评价体系 试题命制 学业质量标准 过程与方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]