真实场景构图:基于“数学概念理解”的教学建构  

作　　者：陈小彬 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区实验小学分校

出　　处：《小学教学研究》2024年第13期71-73,共3页

摘　　要：如何让小学数学课堂从关注知识走向注重理解,从关注学科目标走向学科目标与核心素养并重?真实场景构图通过“初学构图”“互学论图”“合学正图”“拓学用图”四个方面,实现学生学习单一思维、延展性思维、系统性思维、迁移性思维四个层级的思维生长。

关 键 词：真实场景图 教学思维 教学概念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]