小学语文课程

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新课标视角下小学语文课程的人文教学实践研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期049-052,共4页高智商 监润杰 
新课标背景下,小学语文课程的教学目标从单一的知识传授转向学生核心素养的全面发展,其中人文教学实践成为重要组成部分。本文从新课标视角出发,探讨小学语文课程中人文教学的内涵与实践路径,分析如何通过教学内容设计、教学方法创新,...
关键词：新课标 小学语文 人文教学 核心素养 教学实践 
跨学科学习的价值追求和设计实施——以小学语文课程为例
《黄冈师范学院学报》2025年第2期78-83,共6页黄真金 黄润春 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(黔教函〔2021〕113号)。
跨学科学习作为一种研究导向的学习模式,已成为义务教育新课程改革的必然趋势,对于克服传统分科教学的局限性具有重要意义,同时也是培养学生核心素养的关键所在。研究认为,小学语文跨学科学习的实施可从主题选择、目标制定、内容选取、...
关键词：跨学科学习 价值追求 设计实施 小学语文课程 
小学语文课程中跨学科整合教学实践研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期008-011,共4页曹琴 
在教育改革持续推进的当下,跨学科整合教学凭借独特优势,逐渐成为培养学生综合素养的关键路径。本文将目光锁定在小学语文课程领域,深入挖掘跨学科整合教学的实践策略。通过对建构主义、多元智能等理论的阐释,从理论层面剖析其可行性;...
关键词：小学语文 跨学科整合 教学实践 
小学语文课程思政教学路径探寻
《文理导航》2025年第12期76-78,共3页朱莉华 
江苏省南通市教育科学“十四五”规划课题“新课标视角下思政课程融合小学语文教学的策略研究”研究成果之一,课题编号:QN2023050。
小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期,小学语文学科兼具工具性和人文性,因此,在小学语文课堂中开展思政教育十分重要。本文结合教学实践,就小学语文课程思政教学路径进行探讨。
关键词：小学语文 课程思政 教学路径 
小学语文课程中中华优秀传统文化的融入策略
《文化创新比较研究》2025年第11期135-139,共5页韩艺 
该研究着重关注在小学语文教学中华优秀传统文化元素的融入策略及相关事宜,探究怎样凭借课堂教学活动、课外实践方面的安排及评价体系的搭建工作,达成对中华优秀传统文化予以有效传承并实现创新的目标。研究表明,中华优秀传统文化融入其...
关键词：小学语文 中华优秀传统文化 教学策略 评价体系 课外实践 学习兴趣 
用图画书激活小学语文课堂
《留学》2025年第6期54-55,共2页杨霄然 
图画书是小学语文课程内容的重要载体,在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中被多次提及,这一变化为学习任务群的实施带来了新的教学内容,成为亟待挖掘的教学资源及重要研究对象。近年来,部编版小学语文教材以人文主题和语文要素的双...
关键词：小学语文教材 图画书 小学语文课程 小学语文课堂 教师理念 教学资源 课程单元 人文主题 
小学语文古诗词群文阅读教学策略研究
《山西教育(教学版)》2025年第3期65-66,共2页李昕 
古诗词是小学语文课程的重要组成部分之一,对培养学生语文素养有促进作用。传统古诗词教学中,大部分教师是以讲授单篇古诗词为主,让学生单独掌握某一篇古诗词知识,这不利于学生古诗词学习能力的进步,也会影响学生迁移运用古诗词知识的...
关键词：小学语文课程 古诗词教学 促进作用 迁移运用 学生语文素养 古诗词学习 小学语文古诗词 阅读教学策略研究 
课堂互动教学在小学语文课程中的实施效果分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期009-012,共4页杨番 
为了探讨课堂互动教学在小学语文中的效果,本文采用课堂观察法和学生反馈法,研究了师生互动、生生互动及多样化教学手段的实施情况。研究发现,互动教学显著激发了学生的学习兴趣,提升了课堂参与度,促进了自主学习能力和语言表达能力的发...
关键词：课堂互动教学 小学语文 师生互动 
“读思达”理念下小学生习作思维培养策略
《教育》2025年第7期28-30,共3页杨艳芳 
南平市“十四五”中小学(幼儿园)学科骨干教师培养对象教育科研课题“‘读思达’教学法视域下小学习作教学策略研究”的阶段性研究成果。
习作教学在小学语文课程体系里占据核心地位,是培养学生语言表达与思维能力的关键。三年级是小学重要转折期,此阶段学生习作时,思维易受限,素材积累不足,常陷入困境。“读思达”理念恰似一把钥匙,为突破这些难题带来新的契机与良策。本...
关键词：小学语文课程 小学语文教育 拓展思维 习作教学 素材积累 学生习作 素材库 习作水平 
情境教学在小学语文课程中的应用研究
《课堂内外(初中版)》2025年第10期89-91,共3页李英珍 
小学阶段是学生基础知识技能习得的关键时期,一种有效的教学方式是至关重要的。因此,文章研究了情境教学在小学语文课程中的应用。它采用了实证研究方法,通过观察和访谈了100名小学语文教师和500名小学生,以收集关于情境教学应用的数据...
关键词：情境教学 小学语文 实证研究 学习兴趣 
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