用图画书激活小学语文课堂  

作　　者：杨霄然 

机构地区：[1]北京教育学院附属海淀实验小学

出　　处：《留学》2025年第6期54-55,共2页Studying Abroad

摘　　要：图画书是小学语文课程内容的重要载体,在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中被多次提及,这一变化为学习任务群的实施带来了新的教学内容,成为亟待挖掘的教学资源及重要研究对象。近年来,部编版小学语文教材以人文主题和语文要素的双线结构组织课程单元,促进了教师理念的更新,也为图画书教学提供了研究思路。笔者试以《小猪变形记》为例,聚焦图画书教学实践,探讨如何在二年级语文课堂中结合图画书中的“改变”主题,落实“借助提示讲故事”的教学任务。

关 键 词：小学语文教材 图画书 小学语文课程 小学语文课堂 教师理念 教学资源 课程单元 人文主题 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]