知识迁移能力

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简析迁移能力培养在生物教学中的育人价值
《视周刊》2025年第7期129-129,共1页曹琳 
随着生物核心素养理念的大力推广,教师精心培养初中生的文本识读能力、知识汲取能力以及实验操作能力,科学提升抽象思维素养以及知识迁移能力。为了促进生物教学提质增效,教师优质开展初中生迁移能力培养活动,支持初中生实现由理论向实...
关键词：知识迁移能力 教书育人 生物教学 育人价值 实验操作能力 识读能力 提质增效 抽象思维 
生活化元素融入语文阅读知识迁移教学路径探讨
《成才之路》2025年第11期117-120,共4页刘敏 
生活化教学不仅能使学生在熟悉的生活背景下更好地理解和吸收知识,还能有效促进其将所学知识迁移到实际生活中,从而达到提高学生学习效率和教学质量的目的。在教学中,教师可采取选择贴近学生日常生活的阅读材料、创设生活化情境、开展...
关键词：生活化元素 语文阅读 知识迁移能力 思维训练 趣味化 情感体验 教学评价 
“一题多解”与“一题多变”的拓展探究——以2024年山东高考物理第18题为例
《教学考试》2025年第13期59-64,共6页刘玉 高洋 
2024年高考物理山东卷第18题以粒子在有界匀强磁场和“磁场+电场”的叠加场中的运动为学习探究情境,第(2)问考查的临界问题和第(3)问考查的位置坐标(多解)问题均为本题的亮点,侧重考查学生的推理论证能力、知识迁移能力。在分析过程中,...
关键词：知识迁移能力 高考物理 探究情境 拓展探究 问题情境 一题多解 位置坐标 临界问题 
代数与几何齐飞 方程携曲线共舞——2024年新高考全国Ⅰ卷第11题求解探析
《中学数学研究》2025年第3期36-39,共4页叶诚理 何灯 
以新定义曲线为背景的高考试题不仅能有效地考查学生对圆锥曲线基础知识的掌握,代数工具的应用,而且对学生的创新能力和应用能力提出了更高的要求.本文就2024年新高考全国Ⅰ卷第11题一道新定义的圆锥曲线问题的解法展开探究,并提出一些...
关键词：新定义曲线 数形结合 知识迁移能力 回归课本 
小学体育与数学融合教学策略研究
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期32-34,共3页谢颖婷 华铝丽 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于小学生‘5C’素养发展的跨学科主题学习四维一体实施模式研究”(项目编号:Y20230133)研究成果。
《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”。因此,教师应积极开展跨学科主题教学探索,加强学科间的相互关联,强化课程的协同育人功能。体育与数学是相对独立的学科,在体育教学中...
关键词：知识迁移能力 义务教育课程 小学体育 核心素养 协同育人 概念转化 真实情境 解决问题的能力 
小学语文项目化学习中训练学生思维的策略研究
《山西教育(教学版)》2025年第2期62-63,共2页董霞 
小学语文教育领域,培养学生的思维能力是教育的核心目标之一。项目化学习以其独特的真实情境与挑战性任务,为学生提供了锻炼思维能力的广阔舞台。具体教学中,笔者运用思维导图帮助学生实现整体理解,运用创新思维与批判性思维的碰撞实现...
关键词：知识迁移能力 小学语文 整体理解 真实情境 思维导图 项目化学习 发散思维 批判性思维 
情境引导下的高中物理知识迁移能力提升策略研究
《数理天地(高中版)》2025年第4期158-160,共3页丁媛 
本文从知识迁移的理论框架出发,探讨情境构建在高中物理教学中的应用,以提升学生的知识迁移能力.通过分析认知机制及迁移效能驱动因素,提出基于情境引导的教学策略,包括激发兴趣、分层训练和反馈强化等路径,从而实现物理知识在多种情境...
关键词：情境教学 高中物理 学生培养 
古诗词深度学习:本质内涵、核心特征与教学路径
《晋中学院学报》2025年第1期103-107,共5页贾妍睿 丰向日 
应试教育背景下,古诗词教学存在“表层化”现象:教学侧重学生的背诵与默写,忽视了其中蕴含的文化内涵和教育价值。将深度学习融入古诗词教学,可以有效改善这一现状,充分发挥古诗词在学生品格培养与核心素养提升方面的独特作用。通过比...
关键词：古诗词 深度学习 古诗词教学 高阶思维能力 知识迁移能力 
追求理解:归纳和演绎思维与大观念
《中国中小学美术》2025年第2期3-9,共7页尹少淳 
本文探讨基于理解的美术教学方法,重点分析归纳和演绎思维在教学中的应用及其交互与协同作用。通过归纳和演绎的方法,美术教学不仅能够帮助学生掌握知识,还能培养他们高效运用思维理解、分析和解决问题的能力。同时,文章还探讨了大观念...
关键词：知识迁移能力 高效运用 美术教学 归纳和演绎 教学中的应用 理解力 分析和解决问题的能力 思维 
解直角三角形的应用
《今日中学生》2025年第6期49-56,80,共9页陈娟 
解直角三角形的应用既是对所学勾股定理及三角形相关知识的应用,也是为高巾阶段学习解斜三角形进行知识储备.从建立模型到求解模型,重点考查了我们的分析推理能力、知识迁移能力.金题展示类型一、直角三角形构造的基本问题。
关键词：知识迁移能力 解直角三角形 勾股定理 知识储备 分析推理能力 知识的应用 展示类型 求解模型 
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