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跨学科视角下的中学语文阅读教学实践研究
《作文》2025年第8期33-34,共2页巴蓉 
在跨学科视角下,中学语文阅读教学实践旨在打破传统学科界限,通过融合历史、政治、地理、科学等学科的知识和方法论,来丰富学生的阅读体验,深化他们对文本的理解。本研究探索如何将不同学科的内容与语文阅读教学有机结合,通过对具体案...
关键词：跨学科 中学语文 阅读教学 
深度学习视域下的中学语文阅读教学研究
《作文》2025年第8期27-28,共2页林仲豪 
在信息技术迅速发展的背景下,深度学习为教育领域的创新提供了新的可能。本文旨在探讨如何利用深度学习方法优化初中语文阅读教学,以提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。本文结合深度学习的特点,提出基于深度学习的阅读教学模型。该模...
关键词：深度学习 阅读教学 框架构建 教学模型 
项目式学习与初中语文阅读教学的融合
《作文》2025年第8期47-48,共2页殷蕾 
项目式学习是一种探究性、体验性较强的学习模式,在内容与形式上具有实践性特点。将其引入初中语文教学,可对标语文学科素养的内在要求,突出学生主体性地位,提升阅读教学质量,促进学生全面发展。本文将深入探究项目化学习与初中语文阅...
关键词：项目式学习 阅读教学 教学困境 新思路 
论语文阅读教学中如何提升学生的高阶思维能力
《作文》2025年第8期51-53,共3页祁鹏飞 
高阶思维能力是语文阅读教学的重要目标。培养学生的高阶思维能力,需要从问题的拓展、情境式阅读、专题性阅读、知识接收与转化训练等方面设计阅读教学,以多种教学模式共用的方式开展阅读教学活动,在有效阅读和有针对性的训练中培养学...
关键词：初中语文 阅读教学 高阶思维 
跨学科视角下的语文阅读教学创新策略
《作文》2025年第8期59-60,共2页胡晓霖 
跨学科视角下的语文阅读教学策略,旨在通过整合不同学科的知识与方法,丰富语文阅读的教学内容与形式,提高学生的综合素养。文章探讨了语文与地理、历史、数学、美术学科有效的融合方法,以构建更为开放和灵活的语文阅读教学环境,促进学...
关键词：跨学科视角 语文阅读教学 创新策略 
分层阅读教学在语文阅读教学中的应用
《作文》2025年第8期61-62,共2页肖宇豪 
阅读教学是语文教学的重要组成部分,对于提高学生的语文素养具有重要意义。然而,由于学生的阅读能力差异较大,传统的统一化阅读教学模式难以满足不同层次学生的学习需求。文章在分析分层阅读教学特点的基础上,阐述了在语文阅读教学中实...
关键词：分层阅读教学 语文阅读教学 应用策略 
发挥信息技术在语文阅读中的教学优势
《小学科学》2025年第14期136-138,共3页高海燕 
信息技术飞速发展,在教育领域的应用日益广泛。本文聚焦于小学语文阅读教学,探讨信息技术融合的必要性与优势。通过分析当前小学语文阅读教学中存在的问题,提出基于信息技术融合的教学策略,包括创设情境、多媒体辅助、互动交流和评价反...
关键词：信息技术 阅读教学 实践研究 
“双减”背景下初中语文阅读项目化教学路径研究
《风采童装》2025年第3期0055-0057,共3页杨文莉 
随着“双减”政策的深入实施,减轻学生的课内作业负担和校外培训压力,已成为当前教育领域的重大关注点。在此背景下,初中语文阅读教学作为培养学生语言能力与文化素养的关键环节,其教学质量与效率的提升显得尤为重要。本文从项目化教学...
关键词：“双减”政策 初中语文 阅读教学 项目化教学 
信息技术与小学语文阅读教学融合的路径研究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期47-48,共2页宋厚真 
互联网+教育背景下,如何将信息技术、教学活动融合在一起,成为教师要解决的问题。文章针对在互联网+教育大时代信息技术与小学语文阅读教学融合的价值、阻力与路径加以分析。分析表明,利用信息技术可让读的内容“动”起来,强化学生语文...
关键词：互联网+教育 信息技术 小学语文 阅读教学 
利用信息技术优化小学语文阅读教学的策略分析被引量：1
《中小学信息技术教育》2025年第S1期51-52,共2页马亚平 
为了提升小学语文阅读教学的效果,本文分析了信息技术在语文阅读教学中的应用优势,提出了通过多媒体辅助教学、利用数据分析实现因材施教,以及建立互动平台共享资源等具体策略,旨在充分利用信息技术优化小学语文阅读教学,提高学生的阅...
关键词：信息技术 小学语文 阅读教学 
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